基于网络共享平台高职应用文写作多元化混合式教学模式策略研究

发布时间：2023-11-12 16:00

　　信息技术高速发展,促使信息技术与教学的深度融合逐渐成为高职院校教学改革主流,同时也催生在线应用文写作教学方式多元化。基于网络共享平台应用文写作混合式教学实践,阐释分析当前高职应用文教学存在的显性问题,探索提出高职应用文混合式教学多元化策略与路径,创新建构高职应用文混合式写作教学诊改评价机制,旨在为高职应用文混合式教学提供一种有益启示、理论参照及实践范例。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、当前高职院校应用文写作教学存在的显性问题
    （一）高职应用文写作重视程度不够
    （二）高职应用文写作课程开设欠系统
    （三）高职应用文写作授课方式欠创新
    （四）高职应用文写作教学考核评价欠多元
二、高职应用文混合式写作教学策略与路径
    （一）搭建网络资源共享平台
    （二）实施“线上”网络资源教学
    （三）开展“线下”翻转课堂教学
    （四）实施“网上模练—线下实练—反馈训练”三大学习模块模式
三、高职应用文混合式写作教学诊改评价机制
    （一）科学的评价考核标准
    （二）系统的诊改评价机制
    （三）综合的教学诊改评价体系



本文编号：3863477