应用型本科院校汉语国际教育实践教学模式改革研究——以喀什大学为例

发布时间：2024-02-16 05:34

　　汉语国际教育专业的实践教学是一个研究的热点,随着研究成果的丰富,实践教学的理念也在转变。本文立足学校办学实际和人才培养目标,分析"分阶段"实践教学模式存在的问题,提出转变实践教学理念,从贯穿人才培养的始终,实践教学环节的层次性,学生实践应用能力递进式增长等方面着手构建"全过程递进式"的实践教学新模式。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、汉语国际教育本科专业实践教学研究现状
二、喀什大学汉语国际教育实践教学现状调查分析
    (一)实践教学情况
    (二)“分阶段”实践教学模式调查分析结果
        1.实践教学环节衔接不明
        2.实践教学环节层次性不强
        3.实践教学环节监管不严
三、“全过程递进式”实践教学模式的构建
    (一)“全过程递进式”实践教学模式的内容
    (二)“全过程递进式”实践教学模式的优势
    (三)“全过程递进式”实践教学模式的应用
        1.加强组织与监管
        2.深化与理论课程内容的联系
        3.引导学生在实践中发现问题
        4.为就业奠定基础
四、结语



本文编号：3900907