数学逆商对初中生数学应用题学习的影响

发布时间：2021-07-06 07:56

　　随着时代的更新,数学核心素养深受教师的关注。数学教育可以培养学生的建模、运算能力,这些能力对学生数学应用题的学习至关重要。然而,在数学课堂中,许多初中生在数学学习方面存在困难,尤其体现在解答数学应用题方面。学生解答应用题的能力与数学逆商密切相关。目前,关于初中生数学逆商的研究已取得了一定的成果,但是关于数学逆商与初中生数学应用题学习的关系研究还没有涉及。在整理相关文献的基础上,确定研究的问题为初中生数学逆商与数学应用题学习的关系。为研究上述问题,首先采用文献分析法分析以往文献,确定研究思路;其次采用问卷调查法,根据样本容量抽样百分比的经验法则,在天津市三所学校的初中抽取500名被试,发放数学逆商测试和初中数学应用题学习情况测试的调查问卷,两问卷信度均可接受,以此为切入点进行数学逆商与初中生数学应用题学习关系的探究实验;最后采用统计分析法分析相应数据。经过收集数据和SPSS统计分析之后,得出研究的主要结论为:（1）初中生数学逆商处于中等水平,数学应用题的学习处于中等水平。（2）性别对数学逆商水平不存在显著性差异。（3）学校对初中生数学逆商存在显著性差异。（4）年级对初中生数学逆商水平存在... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 概念界定
    1.3 研究意义
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
    1.6 研究的重点、难点及创新点
    1.7 论文结构
第二章 文献综述与理论基础
    2.1 国内外关于数学逆商的研究现状
    2.2 初中数学应用题的研究现状
    2.3 研究的理论基础
第三章 天津市数学逆商与初中生数学应用题学习现状的调查研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
    3.3 研究假设
    3.4 调查问卷的信度检验
    3.5 实验设计
第四章 数学逆商与初中生数学应用题学习关系的分析研究
    4.1 天津市初中生数学逆商调查数据的统计分析
    4.2 初中生数学应用题学习现状调查数据的统计分析
    4.3 数学逆商与初中生数学应用题学习关系的分析研究
    4.4 研究结果
第五章 讨论、结论与建议
    5.1 研究的讨论
    5.2 研究的主要结论
    5.3 提高数学逆商水平,促进初中生数学应用题学习的建议
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]慢教育语境下数学逆商的培养[J]. 朱桂凤.  教学与管理. 2016(07)
[2]数学学习与智慧发展(续)[J]. 章建跃.  中学数学教学参考. 2015(23)
[3]民族地区初中生数学逆商的调查与分析——以甘南藏族自治州藏汉初中生数学逆商的比较为例[J]. 曹春艳,张定强,丁亥复赛.  数学教育学报. 2015(02)
[4]略谈初中数学应用题教学[J]. 孙丽丹.  数学学习与研究. 2014(04)
[5]初中生数学逆商的调查与分析——基于数学考试成绩和数学考试焦虑维度[J]. 曹春艳,张定强.  数学教育学报. 2012(02)
[6]应用题教学之我见[J]. 杨梦蕾.  当代教育论坛(教学研究). 2010(04)
[7]论大学生创业及其逆商培养[J]. 季学军.  江苏高教. 2006(02)
[8]浅谈高校体育对学生逆境商数的培养[J]. 周红兵.  商业经济. 2005(11)
[9]解答应用题的障碍分析及对策研究[J]. 吴春明.  小学教学研究. 2003(07)
[10]数学应用题解题规律及题型分类例说[J]. 马春华.  中学生理科月刊. 2003(02)

硕士论文
[1]初中生数学逆商与数学焦虑的调查分析研究[D]. 王芳.青海师范大学 2017
[2]初中数学应用题教学研究[D]. 刘安定.湖南师范大学 2015
[3]初中数学应用题教学研究[D]. 何萍萍.内蒙古师范大学 2011
[4]高中生数学应用题表征研究[D]. 张慧琪.广西师范大学 2008



本文编号：3267847