现代诗教学中人文性教育的现状与对策

发布时间：2021-07-10 10:22

　　现代诗歌是进行人文性教育的重要内容,也是培养学生语文核心素养的实施路径。当前现代诗教学中人文性教育的现状,具体表现为:学生主体性缺失、教学方法使用不当、评价机制不合理、教师人文素养缺乏以及价值观的扭曲。就此,文章深入分析,提出了相应对策:增强学生的主体性;提高教师的人文素养,开发现代诗歌的人文性内容;完善评价机制;灵活运用教学方法;弘扬社会主义核心价值观。 

【文章来源】：文学教育(上). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.人文性教育价值和内涵
二.初中现代诗教学中人文性教育的现状及原因分析
    1. 偏重知识讲解，学习者主体性缺失。
    2. 教学形式单一，教学方法不当。
    3. 评价机制不健全，评价方式不合理。
    4.教师人文素养缺乏，忽视学习发展规律。
    5.社会一味地追求利益，学校呈现功利化。
三.初中现代诗教学中人文性教育的对策
    1.明确课程目标，增强学生的主体性。
    2.灵活运用教学方式，合理采用教学方法。
    3. 采取多种方式评价，发挥评价的合理作用。
    4. 提高教师的人文性修养，挖掘现代诗的人文性内容。
    5. 树立正确的价值观，融入日常的教学之中。


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论语文教学中的人文教育[J]. 齐开.  内蒙古民族大学学报. 2007(03)



本文编号：3275733