中学物理微视频中的动机激发策略研究

发布时间：2021-07-13 18:37

　　随着国家教育信息化的不断发展,建设和应用优质教育资源成为了一项重要任务,微课凭借其目标明确、主题突出、短小精悍和易于制作的特点,受到了众多研究者和一线教师的重视。但是人们在实践中对于微课设计的认识出现了误区,例如仅仅是采用截取课堂片段和简单的屏幕录制来制作微课。因此怎样提高微课的质量是优质教育资源建设中一个急需解决的问题。本研究期望以对优秀中学物理微视频的实证研究为立足点,通过内容分析法,采用定性观察和定量分析相结合的方法来研究微视频中的动机激发策略,以求总结和归纳出优秀物理微视频中动机策略的使用特征,为一线教师和微课设计者在对动机激发策略的具体操作上提供参考和借鉴。基于以上认识,本研究主要包括两部分:第一,借助ARCS动机模型构建以注意策略、相关性策略和自信心策略三类策略为主维度的视频分析类目表,并对视频分析类目表进行信度检验,即开发研究工具。第二,选取中国微课网中2016年获得一、二和三等奖的物理微视频为研究对象,利用视频分析类目表对研究对象中的动机激发策略进行编码并对编码数据进行统计、比较和分析。进而总结出目前优秀中学物理微视频中常用的动机激发策略并且归纳其使用特征。研究得出,优... 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－３字幕文本??最后，待两次编码结束后，编码人员需将文本中的编码结果录入Ｅｘｃｅｌ表格中，并进行??相关的数据处理

Ｒ１６?１?１?Ｉ?１?１?１??图４－４编码数据示例图??４．５动机策略编码数据的统计??本研究根据构建的动机策略内容分析类目表对微视频进行编码，并对编码数据进行统计??分析。在统计的过程中对各微视频的主维度、次级维度和三级维度动机策略的使用频数、百??分比和平均数进行描述性统计。并且利用统计数据制作相关的图表，便于直接观察结果，例??如依据统计结果制作相应的柱状图、对比表和雷达图等。??对于编码数据的统计主要分为两部分：单个微视频动机策略编码数据统计和一、二、三??等奖微视频动机策略编码数据统计。??１、单个微视频的编码数据统计：使用Ｒｘｃｅｌ表格中的“求和”功能，对每个３０ｓ中的三??级维度动机策略的使用频次进行求和计算，得出每个三级维度动机策略的使用总数。下图为??单个微视频编码数据统计示例图。???０－０：３０?１：００?１：３０?２：００?２：３０?３：００?３：３０?４：００?４：３０?合计??Ａｌｌ?１?１?１?１?４??Ａ１２???Ａ１３???Ａ１４?—?一?—?—??Ａ２１???一??１?—?—?一?１??Ａ２２??１?１??Ａ２３???＂?一??Ａ２４???￣Ａ３１?１?１?１?１?１?１?１?￣?—?７??Ａ３２?１?１?

图４－４编码数据示例图??４．５动机策略编码数据的统计??


本文编号：3282591