中学英语新手教师学科教学知识与自我效能感研究
发布时间：2021-08-08 16:13
作为教师专业发展的关键因素,学科教学知识和自我效能感对教师的教学行为和学生成就有着重要的作用,作为内部参照因素,它们决定着教师如何判断自己的教学能力以及这种判断力如何调节教师知识和教学行为。随着教师研究的不断深入,学科教学知识和教师自我效能感的研究日益成为教育学、语言教育领域的热点研究问题。研究者们主要侧重两者的构成、影响因素及其影响,从教师本身来说,主要研究方向为新手教师和专家型教师的对比。而把新手教师单独作为研究对象,尤其是对中学新手英语教师的自我效能感和学科教学知识水平的研究相对缺乏。因此,本研究主要以云南地区的中学新手英语教师为例,对其学科教学知识和自我效能感进行探究,同时探究了影响学科教学知识发展的因素及自我效能感与教师人口学信息（如:教龄,任教部门和职业态度）的关系。研究采用了量化与质性相结合的方法,首先对227名新手教师填写的问卷进行回收,并对其中的5位教师进行了访谈。然后运用SPSS 22.0对问卷数据进行了描述统计、相关性分析及一元线性回归分析。结合问卷分析结果及访谈反馈,本研究的主要发现有:第一,云南地区的英语新手教师的学科教学水平总体处于中等水平,教师们对知识的掌...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter1 Introduction
1.1 Background to the study
1.2 Aims of the study
1.3 Significance of the study
1.4 Structure of the study
Chapter2 Literature Review
2.1 Fundamental concepts
2.2 Theoretical framework
2.2.1 Pedagogical content knowledge
2.2.2 Teachers’self-efficacy
2.3 Previous studies abroad
2.3.1 PreviousStudies on PCK of EFL teachers
2.3.2 PreviousStudies on TSE of EFL teachers
2.3.3 Previous Studies on novice EFL teachers
2.4 Previous studies at home
2.4.1 PreviousStudies on PCK of EFL teachers
2.4.2 PreviousStudies on TSE of EFL teachers
2.4.3 PreviousStudies on novice EFL teachers
2.5 Gaps in the previous studies
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research questions
3.2 Participants
3.2.1 Participants of questionnaire
3.2.2 Participants of interviews
3.3 Research instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Questionnaire distribution platform
3.3.3 Interviews
3.4 Data collection and analysis
3.4.1 Data collection of questionnaire
3.4.2 Data collection of interviews
3.4.3 Data analysis
Chapter4 Results and Discussion
4.1 The level of novice English teachers’PCK and its six categories
4.2 The factors related to the development of PCK
4.2.1 Years of teaching
4.2.2 Professional attitudes
4.3 Novice English teachers’overall level of self-efficacy
4.4 The relationship between TSE and teachers’demographic variables
4.4.1 The relationship between years of teaching and TSE on classroommanagement
4.4.2 The relationship between teaching department and TSE on studentengagement
4.4.3 The relationship between professional attitudes and TSE on studentengagement
4.5 The relationship between middle school novice English teachers’PCK andTSE
4.6 Discussion
Chapter5 Conclusion
5.1 Main findings of the present study
5.2 Implications for English language teacher education programme
5.3 Limitations of the present study
5.4 Suggestions for future research
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Publication
【参考文献】：
期刊论文
[1]学习共同体视域下的大学英语新手教师专业认同:内涵、模型与路径[J]. 亓明俊,王雪梅. 外语界. 2017(06)
[2]基于教研活动的教师学科教学知识（PCK）发展模式研究[J]. 陈法宝. 教师教育研究. 2017(03)
[3]“指派的我”与“真实的我”——大学英语新手教师专业认同研究[J]. 唐进. 山东外语教学. 2017(01)
[4]高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究[J]. 范琳,李梦莉,史红薇,梁俊君. 外语教学理论与实践. 2017(01)
[5]中学英语新手教师学科教学知识与学生学业成就之间的关系研究[J]. 汤少冰,黄彩娇. 英语教师. 2016(20)
[6]中学英语新手教师与专家型教师学科教学知识的比较与分析[J]. 汤少冰,徐燕梅,黄彩娇. 英语教师. 2016(15)
[7]教师自我效能感研究综述:概念、理论视角与研究主题[J]. 邵思源. 考试与评价(大学英语教研版). 2016(02)
[8]新手—熟练教师课堂非言语行为的差异研究——以成都市某区小学英语教师为例[J]. 李小融,苏杰,杨柯. 成都师范学院学报. 2016(02)
[9]大学英语新手教师实践性知识生成因素的个案研究[J]. 龚波,张莉,刘金梅,余云峰. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[10]英语新手教师实践性知识的叙事研究——基于三次重复性教学的学习经历[J]. 谢佩纭,邹为诚. 外语研究. 2015(04)
博士论文
[1]一项对中学英语教师自我效能感的研究[D]. 邵思源.上海外国语大学 2012
硕士论文
[1]中学英语新手教师自我效能感探究[D]. 俞美奇.上海外国语大学 2017
[2]新课标背景下初中英语教师学科教学知识调查研究[D]. 杨慧.山西师范大学 2016
[3]初中英语教师学科教学知识（PCK）的现状调查及策略研究[D]. 王思蓉.西安外国语大学 2014
本文编号：3330269
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter1 Introduction
1.1 Background to the study
1.2 Aims of the study
1.3 Significance of the study
1.4 Structure of the study
Chapter2 Literature Review
2.1 Fundamental concepts
2.2 Theoretical framework
2.2.1 Pedagogical content knowledge
2.2.2 Teachers’self-efficacy
2.3 Previous studies abroad
2.3.1 PreviousStudies on PCK of EFL teachers
2.3.2 PreviousStudies on TSE of EFL teachers
2.3.3 Previous Studies on novice EFL teachers
2.4 Previous studies at home
2.4.1 PreviousStudies on PCK of EFL teachers
2.4.2 PreviousStudies on TSE of EFL teachers
2.4.3 PreviousStudies on novice EFL teachers
2.5 Gaps in the previous studies
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research questions
3.2 Participants
3.2.1 Participants of questionnaire
3.2.2 Participants of interviews
3.3 Research instruments
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Questionnaire distribution platform
3.3.3 Interviews
3.4 Data collection and analysis
3.4.1 Data collection of questionnaire
3.4.2 Data collection of interviews
3.4.3 Data analysis
Chapter4 Results and Discussion
4.1 The level of novice English teachers’PCK and its six categories
4.2 The factors related to the development of PCK
4.2.1 Years of teaching
4.2.2 Professional attitudes
4.3 Novice English teachers’overall level of self-efficacy
4.4 The relationship between TSE and teachers’demographic variables
4.4.1 The relationship between years of teaching and TSE on classroommanagement
4.4.2 The relationship between teaching department and TSE on studentengagement
4.4.3 The relationship between professional attitudes and TSE on studentengagement
4.5 The relationship between middle school novice English teachers’PCK andTSE
4.6 Discussion
Chapter5 Conclusion
5.1 Main findings of the present study
5.2 Implications for English language teacher education programme
5.3 Limitations of the present study
5.4 Suggestions for future research
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Publication
【参考文献】：
期刊论文
[1]学习共同体视域下的大学英语新手教师专业认同:内涵、模型与路径[J]. 亓明俊,王雪梅. 外语界. 2017(06)
[2]基于教研活动的教师学科教学知识（PCK）发展模式研究[J]. 陈法宝. 教师教育研究. 2017(03)
[3]“指派的我”与“真实的我”——大学英语新手教师专业认同研究[J]. 唐进. 山东外语教学. 2017(01)
[4]高校英语教师自我概念、教学效能感与职业倦怠现状及关系研究[J]. 范琳,李梦莉,史红薇,梁俊君. 外语教学理论与实践. 2017(01)
[5]中学英语新手教师学科教学知识与学生学业成就之间的关系研究[J]. 汤少冰,黄彩娇. 英语教师. 2016(20)
[6]中学英语新手教师与专家型教师学科教学知识的比较与分析[J]. 汤少冰,徐燕梅,黄彩娇. 英语教师. 2016(15)
[7]教师自我效能感研究综述:概念、理论视角与研究主题[J]. 邵思源. 考试与评价(大学英语教研版). 2016(02)
[8]新手—熟练教师课堂非言语行为的差异研究——以成都市某区小学英语教师为例[J]. 李小融,苏杰,杨柯. 成都师范学院学报. 2016(02)
[9]大学英语新手教师实践性知识生成因素的个案研究[J]. 龚波,张莉,刘金梅,余云峰. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[10]英语新手教师实践性知识的叙事研究——基于三次重复性教学的学习经历[J]. 谢佩纭,邹为诚. 外语研究. 2015(04)
博士论文
[1]一项对中学英语教师自我效能感的研究[D]. 邵思源.上海外国语大学 2012
硕士论文
[1]中学英语新手教师自我效能感探究[D]. 俞美奇.上海外国语大学 2017
[2]新课标背景下初中英语教师学科教学知识调查研究[D]. 杨慧.山西师范大学 2016
[3]初中英语教师学科教学知识（PCK）的现状调查及策略研究[D]. 王思蓉.西安外国语大学 2014
本文编号：3330269
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3330269.html
