《蜀道难》的学科融合教学实践探索

发布时间：2021-08-28 17:51

　　《蜀道难》作为古典浪漫主义诗歌的代表,因其中涉及"地壳运动"等复杂的地理知识与概念,在常规教学中,如果单从语文学科角度入手很难明白"雄奇的夸张和想象"的现实基础。基于此,可利用学科融合的路径,将诗歌鉴赏与地理探究有机结合,让学生在对文字的感性认识中,探究地理成因之理,最终实现在文学审美和科学品质上的双提升。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(19)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
第一部分教学实录
    一、从语言文字入手，探“蜀史”
        （一）文字
        （二）文化
    二、从地质构造特点探“蜀道”
        （一）地形
        （二）古蜀道概况
    三、双学科视角解读蜀道之“难”
        （一）诗人笔下的“蜀道难”
        （二）地理视角的“蜀道难”
    四、学生视角的“蜀道难”
    五、感受今之蜀道
    六、拓展演练
第二部分课堂观察



本文编号：3368974