贵州省正安县高中历史乡土教材的开发与运用研究

发布时间：2021-08-29 21:05

　　改革开放以来,经济飞速发展,中国不断学习外国经验,在融入全球化的发展中,丢失了自己的民族精神和自己家乡的“根”。所以十八大以来,习近平总书记多次表达了自己对中国传统文化和传统思想价值体系的认同与尊崇,提倡复兴中国优秀的传统文化。乡土文化作为中国传统文化不可分割的一部分,在进行文化复兴的过程中占据着一个重要地位。普通高中历史新课程改革中也提出在授课过程中应适当添加乡土史教材资源,让学生能够热爱和认同自己家乡优秀的传统文化。贵州省正安县拥有很丰富的历史资源,但现在大多数只停留在祖辈人的口中,并且随着时间流逝人们逐渐淡忘,90后和00后的年轻人对一些正安历史真假也无法分辨。鉴于这样一种现象,笔者觉得很有必要重新学习正安优秀的传统文化,让它继续发扬光大。尝试正安乡土文化与高中历史教材相结合,开发符合具有本县特色的乡土史教材,培养学生的乡土意识和乡土情怀,同时也能增强学生民族认同感和爱国主义精神。本文将从以下几方面进行论述:第一部分主要从乡土和乡土教材进行概念界定,然后再详细论述本次选题的意义、研究现状以及本文运用的研究方法与创新之处。第二部分对正安县师生进行问卷调查,真实反映了中学教学活动中地... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一)概念界定
    (二)选题意义
    (三)国内外研究现状分析
    (四)研究方法与创新之处
第一章 正安县高中历史乡土教材现状调查
    一、乡土教材现状调查实录
    二、乡土教材现状问题分析
    三、乡土教材现状实施建议
第二章 正安县高中历史乡土教材开发和运用原则
    一、真实性原则
    二、地方性原则
    三、实用性原则
第三章 正安县高中历史乡土教材编撰实例
    第一课 正安历代建制沿革
    第二课 正安战事
    第三课 正安历史名人
    第四课 正安经济社会
    第五课 正安文化教育
    第六课 正安文物古迹
第四章 正安县高中历史乡土教材实践途径
    一、乡土教材辅助历史教学
    二、另设时间讲授乡土教材
    三、开展乡土资源实践活动
结语
参考文献
附录一
附录二


【参考文献】：
期刊论文
[1]由真安州建城窥明代对播州的改土归流[J]. 赵宜聪.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2016(04)
[2]运用乡土历史资源激活德育功能[J]. 田桂华.  新课程(下). 2015(02)
[3]论儒家文化的思想政治教育价值[J]. 陈敏,鲁力.  理论学刊. 2015(01)
[4]正安白茶发展状况及效益分析[J]. 周文利,任金泉.  农技服务. 2014(03)
[5]正安仡佬族环境习惯法的调查[J]. 刘雁翎.  贵州民族学院学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[6]历史课程资源的整合与利用[J]. 孙鸿金.  大连教育学院学报. 2012(02)
[7]充分利用乡土资源进行历史教学[J]. 任宏远.  学周刊. 2011(29)
[8]新课程背景下地方史在中学历史教学中的作用初探[J]. 于朝晖.  世纪桥. 2011(11)
[9]地方史在中学历史教学中的使用实践[J]. 王梅.  科学咨询(教育科研). 2010(11)
[10]历史教学和地方史资源的结合——校本课程设计之思考[J]. 郑宁.  西北成人教育学报. 2010(05)

硕士论文
[1]安徽省乡土史资源在初中中国史教学中的整理与设计[D]. 赵妍.内蒙古师范大学 2017



本文编号：3371381