初中生物学“学考”试题与课程标准的一致性研究

发布时间：2021-09-09 19:15

　　基于社会政治经济状况、生产力发展水平、文化等因素的影响,我国的教育一直在快速发展,尤其表现在课程领域,新世纪以来我国的课程改革步步推进,虽然考试评价形式随着改革的不断进行也发生着悄然地变化,但纸笔检测在现阶段依然是对学生进行考评的重要手段。在此背景下,试题作为纸笔测试的主要载体,判断其与课程标准的一致性将会具有一定的理论研究意义与教育实践价值。文章对国内外现行的几种试题分析模式进行了介绍,如韦伯分析模式、SEC分析模式、成功分析模式。并把2017、2018年山东省三个地市（临沂、潍坊、滨州）的初中生物学学考试题作为研究的对象,通过SEC分析模式来判断每份试题与课程标准的波特一致性,并在不同主题内容、不同认知层次、及重点分布上加以进一步的分析,通过分析可以发现:6份试题与课程标准的波特一致性系数都未达到标准值,这表示所研究的每份试题与2011版初中生物课程标准在统计学意义上皆不存在一致性,但对比其他学科同类研究后会发现这6份试卷的一致性与课标的差距还是较小的,所以不能否定课程标准在6份试题的命制中发挥了重要的作用,但研究结果也表明它们与课程标准在一致性上还可以更深一步地靠拢。此外,6份试... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

课程标准数据曲面分析图

临沂市2017年试题数据曲面分析图

临沂市2018年试题数据曲面分析图

【参考文献】：
期刊论文
[1]布鲁姆教育目标分类理论对林业专业硕士培养的启示[J]. 于明含,丁国栋,高广磊,赵媛媛,冯薇.  中国林业教育. 2019(01)
[2]基于“SEC”模式的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以2017年全国统一考试课标Ⅱ理科数学为例[J]. 张定强,裴阳.  考试研究. 2018(04)
[3]教育研究方法论变革:历史突破与理论创新[J]. 刘燕楠.  教育研究. 2018(05)
[4]生物科学专业学科教学知识与能力模块课程体系构建——基于中学生物学教师国家标准的视角[J]. 巩红冬,李彪,王玉林.  吉林广播电视大学学报. 2018(03)
[5]义务教育课程标准与中考试卷一致性分析——以2013—2016年厦门市中考数学试卷为例[J]. 缪琳,陈清华,苏圣奎.  数学教育学报. 2017(05)
[6]中考制度改革的现状、问题及对策分析[J]. 冯川钧.  教学与管理. 2017(21)
[7]课程标准与考试大纲[J]. 宋宝和,赵雪.  中国考试. 2016(12)
[8]高中数学课程标准与数学高考试卷的一致性分析——基于韦伯分析模式的研究[J]. 王永强,韩洪芹.  教学研究. 2016(05)
[9]基于SEC范式的地理试卷与课程标准一致性研究[J]. 王宇,章新平.  地理教学. 2016(10)
[10]当前我国中招考试“两考合一”模式评析[J]. 史金峰.  课程教学研究. 2016(05)

博士论文
[1]小学数学学业评价与课程标准一致性的研究[D]. 刘学智.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]河南省中考物理试卷与课程标准的一致性研究[D]. 何明月.贵州师范大学 2017
[2]基于课程标准的高考物理试卷的一致性研究[D]. 董雯雯.湖北师范大学 2017
[3]运用“SEC”分析初中生物学会考试卷与内容标准的一致性[D]. 周菊民.苏州大学 2016
[4]高中生物学教科书与课程标准的一致性研究[D]. 李波.陕西师范大学 2016
[5]教科书习题与课程标准一致性的比较研究[D]. 郭敏.曲阜师范大学 2014
[6]中学物理纸笔试卷编制的研究与实践[D]. 陆李杨.上海师范大学 2012
[7]学业评价和课程标准一致性分析模式与个案研究[D]. 张雷.东北师范大学 2011
[8]纸笔式表现性评价在中学生地理学业成就评价中的应用研究[D]. 杨蓓蕾.华东师范大学 2011



本文编号：3392634