An Application of Mind Mapping in English Reading Teaching i
发布时间：2021-12-17 15:44
自20世纪80年代以来,思维导图对阅读理解的影响引起了国内外学者的广泛关注和探究。国内外的部分研究学者对思维导图与词汇之间的关系、思维导图与语法之间的关系进行进行了探究,而对思维导图与英语阅读之间的应用研究不多见。纵观国内外思维导图的相关性研究中,思维导图在高中英语阅读教学中应用的研究更是匮乏,以高中生为主要研究对象的较少。然而英语阅读作为高中英语教学的重要组成部分,它不仅能够反映学生的英语语言技能,同时也能帮助学生提高英语的应用能力。2017年教育部颁布的新版《普通高中英语课程标准》明确指出了高中英语学用能力要求,具体要求为教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动,使学生通过学习理解、应用实践融语言、文化、思维为一体的活动。思维导图作为一种可视化的工具,能够将知识,图像,符号和颜色进行结合,使知识更加形象具体地呈现,能够帮助学生们形象地,富有联想地去记忆具体的文本重点内容。本研究选取了嘉兴X普通中学高一年级的两个文科平行班为实验对象,将一班和二班分为实验班和控制班,实验班和控制班学生人数分别为41人,控制班采用传统的阅读方式教学,实验班则采用思维导图教学法。本研究主要探...
【文章来源】： 浙江师范大学浙江省
【文章页数】：62 页
【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Purposes and significance
1.3 Structure of the thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Mind Mapping
2.1.1 The definition of mind mapping
2.1.2 The basic features of mind mapping
2.2 Schema Theory
2.3 Relevant studies at home and abroad
Chapter 3 Research Methodology
3.1 Research questions
3.2 Subjects
3.3 Instruments
3.4 Research procedure
3.5 Data collection and analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 The effect of mind mapping on high school students’interests
4.2 The effect of mind mapping on students’English reading abilities
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Implications
5.3 Limitations and suggestions
REFERENCES
APPENDICES
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
攻读学位期间取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用 [J]. 黄燕华. 亚太教育. 2016(07)
[2]2001-2010年中外思维导图教育应用研究综述 [J]. 张海森. 中国电化教育. 2011(08)
[3]协作建构思维导图在数学复习课中的应用探究 [J]. 吴志丹. 电化教育研究. 2010(07)
[4]关于思维导图促进英语词汇学习的探析 [J]. 刘亚娟. 长春师范学院学报(自然科学版). 2009(02)
[5]谈思维导图在词汇教学中的应用 [J]. 毛海燕,单宏磊. 教育探索. 2008(11)
[6]思维导图在大学生协作学习中的应用研究——以“学习科学与技术”课程为例 [J]. 徐晓雄,叶婉婷. 电化教育研究. 2008(10)
[7]思维导图在小学英语教学中的作用 [J]. 欧阳苹果,陈清. 湖南第一师范学报. 2008(03)
[8]协作构建思维导图在信息技术课堂中的应用 [J]. 魏小山,袁健. 中国电化教育. 2007(09)
[9]思维导图在培养学生良好思维品质方面的实验研究 [J]. 张鸿军,王燕. 中国电化教育. 2007(05)
[10]概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究 [J]. 杨凌. 电化教育研究. 2006(06)
本文编号：3540432
【文章来源】： 浙江师范大学浙江省
【文章页数】：62 页
【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Purposes and significance
1.3 Structure of the thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Mind Mapping
2.1.1 The definition of mind mapping
2.1.2 The basic features of mind mapping
2.2 Schema Theory
2.3 Relevant studies at home and abroad
Chapter 3 Research Methodology
3.1 Research questions
3.2 Subjects
3.3 Instruments
3.4 Research procedure
3.5 Data collection and analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 The effect of mind mapping on high school students’interests
4.2 The effect of mind mapping on students’English reading abilities
Chapter 5 Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Implications
5.3 Limitations and suggestions
REFERENCES
APPENDICES
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
攻读学位期间取得的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用 [J]. 黄燕华. 亚太教育. 2016(07)
[2]2001-2010年中外思维导图教育应用研究综述 [J]. 张海森. 中国电化教育. 2011(08)
[3]协作建构思维导图在数学复习课中的应用探究 [J]. 吴志丹. 电化教育研究. 2010(07)
[4]关于思维导图促进英语词汇学习的探析 [J]. 刘亚娟. 长春师范学院学报(自然科学版). 2009(02)
[5]谈思维导图在词汇教学中的应用 [J]. 毛海燕,单宏磊. 教育探索. 2008(11)
[6]思维导图在大学生协作学习中的应用研究——以“学习科学与技术”课程为例 [J]. 徐晓雄,叶婉婷. 电化教育研究. 2008(10)
[7]思维导图在小学英语教学中的作用 [J]. 欧阳苹果,陈清. 湖南第一师范学报. 2008(03)
[8]协作构建思维导图在信息技术课堂中的应用 [J]. 魏小山,袁健. 中国电化教育. 2007(09)
[9]思维导图在培养学生良好思维品质方面的实验研究 [J]. 张鸿军,王燕. 中国电化教育. 2007(05)
[10]概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究 [J]. 杨凌. 电化教育研究. 2006(06)
本文编号：3540432
本文链接：https://www.wllwen.com/zhongdengjiaoyulunwen/3540432.html
