人教版和仁爱版初中英语教材的比较分析

发布时间：2017-03-23 17:09

  本文关键词：人教版和仁爱版初中英语教材的比较分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着英语在经济社会中的重要性日渐突出,国家在课程改革的过程中把英语课程摆在突出位置。英语教材则是英语课程资源的核心部分。但是随着教材多样化时代的到来,各种版本的英语教材层出不穷,分析、评价哪个版本的教材更符合课标的要求,哪个版本的教材更符合当时当地教师和学生的需求,哪个版本的教材更能为教师提供丰富、完善的教学资源,哪个版本的教材更能提高学生的综合语言运用能力,这些问题的解决都有利于英语教材的编写趋向合理和完善。本文的研究对象是人教版和仁爱版初中英语教材,基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》,采用程晓堂的教材评价理论,分别对两套教材进行内部评价和外部评价,其中,内部评价从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个维度入手;外部评价则通过对教材使用后的反馈问卷调查得出结论,这样可以使整个对比分析更加有效;最后通过对比分析,从而给编写者和教师提出一定的建议。经过研究发现,两套教材在编写方面都达到了《义务教育英语课程标准》的要求。相比之下,人教版更注重学听前指导,营造真实自然的对话氛围,分步指导阅读的过程,给予写作前的指导等方面居于优势;而仁爱版的语音编排系统全面,且贯穿整个入门阶段,语法编排循序渐进、知识点复现率高。两套教材在不同程度上都促进了学生认知的发展,有利于学生综合技能的提高。希望本文能为一线教师和编写者提供一些有价值的参考意见,以促进英语教学的发展。
【关键词】：人教版 仁爱版 初中英语 教材评价
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1. 引言10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究内容和研究意义10-11
• 1.3 研究问题11
• 1.4 研究方法11
• 1.5 论文结构11-13
• 2. 文献综述13-16
• 2.1 国外关于教材分析的研究现状13-14
• 2.2 国内关于教材分析的研究现状14-16
• 3. 理论基础16-18
• 3.1 教材的定义和评价16
• 3.2 Krashen语言输入理论16-17
• 3.3 皮亚杰认知发展理论17-18
• 4. 两套教材的比较研究18-36
• 4.1 教材的简介18-19
• 4.1.1 编写依据18
• 4.1.2 编写体系结构18-19
• 4.2 语篇的比较19-21
• 4.3 语言技能活动的比较21-27
• 4.4 语言知识的比较27-33
• 4.5 培养情感态度维度的比较33-34
• 4.6 培养学习策略维度的比较34-35
• 4.7 培养文化意识维度的比较35-36
• 5. 教材使用者反馈调查分析36-45
• 5.1 调查对象36
• 5.2 调查方法36
• 5.3 调查结果36-45
• 6. 结论与建议45-48
• 6.1 结论45
• 6.2 建议45-48
• 6.2.1 教材的改进与完善45-46
• 6.2.2 教师使用教材的建议46-48
• 参考文献48-50
• 附录 A50-52
• 附录 B52-54
• 致谢54

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王嘉唯;《先锋英语》2B教材分析及教法建议[J];四川教育学院学报;2004年10期

2 于书林;黄建滨;;国内初中英语教材研究述评[J];教育测量与评价(理论版);2009年02期

3 赵岩姝;;中考阅读《一个婴儿的拥抱》教材分析[J];北方文学(下半月);2012年10期

4 T3雁南;;在kw史教[xP檴仓械腲~炥氃会[J];历史教学;1955年01期

5 于伯铭;;高中《世界历史》上册第五章的教材分析[J];历史教学;1979年11期

6 包启昌;;高中《世界历史》上册近代部分第三、四章教材分析[J];历史教学;1980年01期

7 吴柔曼;;《古代非洲》一课的教材分析[J];历史教学;1980年10期

8 管兴海;;《朝鲜》一节教材分析[J];历史教学;1984年06期

9 孙平华;;论英语教材的分析与评价[J];英语教师;2008年10期

10 李维枢;;小学五千年文明史的教材分析及教学计划[J];云南教育;1992年09期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 郑静;;英语教材评估框架的设置与应用[A];探索的脚步——“十一五”北京高等教育教材建设论文集[C];2010年

2 喻建荣;;九年级化学教学案例 燃烧和灭火[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年

3 李文玉;;Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A(Period 2)[A];2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛论文集[C];2012年

4 刘翠民;;《炊烟》教学案例[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年

5 庄颉;;自强不息[A];让传统美德代代相传——中华民族传统美德教育的理论与实践（第九卷）[C];2010年

6 马勇军;;国内外对中学理科教材中科学史研究的比较与启示[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年

7 李莉;刘庆彬;;“秒的认识”教学设计[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

8 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年

9 赵素兰;;Showing Our Feelings教学设计 必修 4 Unit 4 Using language[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年

10 褚丽燕;;《神奇的手》教学案例[A];河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 张仁科 武都区安化中心小学教师;在新课程理念下教师如何教好小学数学[N];陇南日报;2008年

2 ;《讲透教材》：解析类教辅的换代产品[N];中国图书商报;2005年

3 主持人 张文焕;新教材转变旧观念[N];中国教育资讯报;2002年

4 本报记者 张牧涵;教师节最该送什么？[N];市场报;2007年

5 小波　洪明;溧阳教师郭根福：34年编著 58册教材[N];常州日报;2010年

6 天津教科院 王敏勤;“整体建构教学”主要建构什么？[N];中国教育报;2007年

7 本报记者 刘华蓉;如何建设优秀教材？[N];中国教育报;2001年

8 通讯员 朱磊 白建刚;提高教学水平出新招[N];博尔塔拉报;2008年

9 通讯员高源 杨梅琪;首府联片教研促城乡教育均衡[N];伊犁日报(汉);2010年

10 朱丹;职业教育与职业培训教材重要出版基地[N];中国教育报;2005年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 王玉云;初中英语教材知识体系构建研究[D];西南大学;2008年

2 华维芬;我国高校英语专业综合英语教材任务研究[D];上海外国语大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李小雪;印尼高中课本《华语》教材分析与使用状况[D];上海师范大学;2015年

2 张霄飞;AP教材《奇妙中国游》与《新实用汉语课本》比较研究[D];兰州大学;2015年

3 柳小叶;《菲律宾华语课本》（中学版）教材分析[D];兰州大学;2015年

4 刘兆录;海峡两岸高中国学教材比较研究[D];华中师范大学;2015年

5 楼敏艳;《发展汉语》与《成功之路》高级综合教材对比[D];华中师范大学;2015年

6 常佳;初中英语教材《Go for it!》新旧版比较研究[D];闽南师范大学;2015年

7 何耀焕;统计与概率的教材研究[D];华中师范大学;2015年

8 朱铃涛;高中《生活与哲学》教材辅助文存在的问题及对策[D];华中师范大学;2015年

9 高雷;义务教育阶段函数内容的历史变迁与现实思考[D];华中师范大学;2015年

10 王亚美;图形与几何的教材分析[D];华中师范大学;2015年

  本文关键词：人教版和仁爱版初中英语教材的比较分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：264186