高中生马克思主义信仰存在的问题及教育对策研究

发布时间：2017-03-23 19:00

  本文关键词：高中生马克思主义信仰存在的问题及教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：马克思主义信仰是全国各族人民建设社会主义、实现中国梦的精神动力,是团结全国各族人民的桥梁纽带,更是国家繁荣昌盛以及持续发展的精神支柱和保障。对中国共产党来说,马克思主义是治国的根本指导思想,同时也是执政最为核心的理论。于国家而言,马克思主义更是国家繁荣昌盛以及不断进步的保障。马克思主义源于实践又反过来指导实践,它的丰富、发展与传承,关系着我国社会主义建设事业的兴衰。因此,新中国建立后,党和国家一直高度重视马克思主义理论教育,致力于树立马克思主义信仰。高中生是国家和民族的未来,是我们国家各项事业可持续发展的基础和源动力,高中阶段是学生学习、成长的关键时期,更是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键阶段。加强他们的马克思主义理论教育,增强他们的马克思主义信仰,无疑为国家健康稳定发展提供了重要保证。因此,强化高中生的马克思主义信仰教育尤显必要。笔者针对高中生马克思主义信仰这个主题,首先从阐述马克思主义信仰和信仰教育的含义与本质入手,论述了对高中生开展马克思主义信仰教育的重要性。其次从国内外大环境影响,社会、学校和家庭教育目前存在的缺失以及不足等因素,剖析了当前高中生马克思主义信仰存在的问题及问题产生的原因。最后从丰富信仰教育内容、拓宽信仰教育渠道、活用信仰教育方法和优化信仰教育条件等方面,有的放矢地提出了一系列解决该问题的对策建议。期望通过对该问题的研究,助益于提高高中生马克思主义信仰教育成效,培育好社会主义建设事业的可靠接班人。
【关键词】：高中生 马克思主义 信仰教育 问题及对策
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G631
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一 章绪论10-16
• 1.1 选题背景与意义10-11
• 1.1.1 选题的背景10
• 1.1.2 选题的意义10-11
• 1.2 国内外文献综述11-15
• 1.2.1 国内研究现状11-13
• 1.2.2 国外研究现状13-14
• 1.2.3 研究述评14-15
• 1.3 研究方法与思路15-16
• 第二 章马克思主义信仰与信仰教育学理分析16-24
• 2.1 马克思主义信仰与信仰教育释义16-17
• 2.2 马克思主义信仰的特征17-19
• 2.2.1 理论性17-18
• 2.2.2 实践性18
• 2.2.3 崇高性18-19
• 2.3 马克思主义信仰教育的要素19-21
• 2.3.1 理论的认知19
• 2.3.2 情感的培养19-20
• 2.3.3 意志的锤炼20-21
• 2.4 马克思主义信仰教育的必要性21-24
• 2.4.1 人类信仰活动本身的必然要求21
• 2.4.2 当前国内外环境的必然选择21-22
• 2.4.3 我国社会主义教育的本质要求22
• 2.4.4 高中生自我成长的内在需求22-24
• 第三 章高中生马克思主义信仰教育的现状分析24-36
• 3.1 高中生马克思主义信仰教育取得的显著成绩24-26
• 3.1.1 政策制度逐步完善24
• 3.1.2 教师素质整体提升24-25
• 3.1.3 学生认知普遍提高25-26
• 3.2 高中生马克思主义信仰存在的问题26-32
• 3.2.1 信仰意识较为淡薄26-28
• 3.2.2 信仰呈多元化趋势28-29
• 3.2.3 信仰态度的非理性29-31
• 3.2.4 信仰内容的媚俗化31-32
• 3.3 高中生马克思主义信仰存在问题的原因分析32-36
• 3.3.1 国内外消极因素冲击32-33
• 3.3.2 学校教育的效能不足33
• 3.3.3 家庭环境的不良影响33-34
• 3.3.4 网络载体的异化发展34
• 3.3.5 自身认知存在的偏差34-36
• 第四 章加强高中生马克思主义信仰教育的对策36-46
• 4.1 立足主体开展信仰教育36-38
• 4.1.1 加强高中生的理论认知36
• 4.1.2 重视高中生的情感需要36-37
• 4.1.3 强化高中生的意志锻炼37-38
• 4.2 完善马克思主义信仰教育的过程38-40
• 4.2.1 优化教材内容38
• 4.2.2 优化教学体系38-39
• 4.2.3 丰富课内教学环节39
• 4.2.4 拓展课外教学领域39-40
• 4.3 活用马克思主义信仰教育的方法40-42
• 4.3.1 榜样示范法40
• 4.3.2 网络引领法40-41
• 4.3.3 纪律约束法41
• 4.3.4 说服教育法41-42
• 4.3.5 实践锻炼法42
• 4.4 优化马克思主义信仰教育的环境和条件42-46
• 4.4.1 营造健康的社会环境42
• 4.4.2 打造良好的校园环境42-43
• 4.4.3 建造和谐的家庭环境43
• 4.4.4 创造良好的舆论环境43
• 4.4.5 建设优秀的教育队伍43-44
• 4.4.6 完善教师的激励机制44-46
• 结语46-48
• 参考文献48-50
• 致谢50-52
• 附录A： 攻读学位期间发表的论文52-54
• 附录B： 高中生马克思主义信仰教育调查问卷54-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 刘增明;;多元智能理论下高中政治课堂教学策略探微[J];中学课程辅导(教师教育);2015年24期

2 侯其锋;房亮;;信仰博弈与马克思主义人生观的确立[J];理论导刊;2014年10期

3 张淑清;丁才锦;;高中思想政治课教学现状及对策[J];教学与管理;2013年12期

4 韩毓海;;坚定马克思主义中国化的自信[J];毛泽东邓小平理论研究;2013年01期

5 彭东海;;马克思主义信仰认知建构问题探讨[J];传承;2009年24期

  本文关键词：高中生马克思主义信仰存在的问题及教育对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：264352