初中美术手工课的实践与探索

发布时间：2017-04-06 21:16

  本文关键词：初中美术手工课的实践与探索，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美术课作为“美学教育”的重要一环,是学生在成长过程不可或缺的一门基础性学科,直接影响到学生的身心素质与道德发展,手工课作为美术课教育的一项,是集思想、知识与技能训练为一体的综合性课程。手工课是学生将本体感知并通过独特思维产生的“形象”制作成艺术作品的过程。现代初中手工课被划为美术课的附属内容,授课教师不能将其看作简单的教学任务。初中学生正处在人生观、美学欣赏等个人素养的形成阶段,此时的美术手工课在中学教育中扮演着十分重要的角色,但就目前情况看来,初中美术手工课尚未得到重视,在手工课的教学实践过程中仍存在诸多问题。本文首先对美术手工课的相关概念、研究现状与其实际意义进行了具体的阐述。随后,通过对现实案例的研究分析,从不同角度出发,指出当前我国初中美术手工课所存在的具体问题,并进行详细分析。之后,结合我国目前美术教育现状,以学校与国家、教师、学生与家长、配套设施等四个角度,提出初中手工美术课的具体改善措施。最后,将改革效果进行分析,并对论文进行总结性陈述。杜威教学理论的核心是“从做中学”,杜威认为教育的方式应当是布置出任务让学生去自己操作,让学生在实践中收获心得,而不是直接将知识赋予学生,这种思想类似于我国的“授人以鱼不如授人以渔”。该篇研究以“初中美术手工课的实践与探索”为题,通过理论研究,结合我国初中手工美术课的现状,为我国初中美术手工课的教学改革提出具体方案。该研究为美术教育改革提供参考,具有一定实际意义。
【关键词】：初中美术 手工制作 改善策略
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 引言9-13
• 一、研究的背景9-10
• 二、研究的目的和意义10-11
• 三、研究的内容及方法11
• 四、论文结构11-13
• 第二章 文献综述13-20
• 一、美术手工课的相关概念13-14
• （一）手工的含义13
• （二）美术手工课的概述13-14
• 二、美术手工课国内外研究现状14-17
• （一）国内美术手工课的研究现状14-16
• （二）国外美术手工课的研究现状16-17
• 三、初中美术手工课的意义17-20
• （一）有利于提高学生动手能力17
• （二）有利于提高学生创造力17-18
• （三）有利于塑造学生良好的道德品质18-19
• （四）有利于培养学生的审美能力19-20
• 第三章 初中美术手工课教学现状及存在的问题20-27
• 一、初中美术手工课教学现状20-23
• 二、初中美术手工课存在的问题23-27
• （一）社会缺乏正确认知23-24
• （二）教师教学方式落后24
• （三）学生与家长不重视24-26
• （四）配套设施不完善26-27
• 第四章 提高初中美术手工课教学效果的方法27-39
• 一、学校与国家应改变固有模式27-29
• （一）转移教育重点，优化教育理念27
• （二）引入传统文化，，代入中国精粹27-29
• 二、教师进行教学改革29-33
• （一）改变教学理念29-30
• （二）以兴趣引导教学30-32
• （三）合理运用评价32-33
• 三、学生与家长积极配合33-35
• （一）学生加强对美术手工学习的主动性33
• （二）学生积极提高美学培养33-34
• （三）家长应注重对学生创新能力的培养34-35
• 四、配套设施的调整35-39
• （一）编制符合中国传统手工的教材35-37
• （二）完善教学器械37-39
• 结论39-40
• 参考文献40-41
• 个人简历及在学校期间的研究成果和发表的学术论文41-42
• 致谢42-43
• 附表43-44

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本文编号：289694