高中生数学语言学习障碍的调查研究

发布时间：2017-04-28 02:05

  本文关键词：高中生数学语言学习障碍的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数学语言作为人类思维长期发展的成果,是数学化了的自然语言,是数学知识、数学思维的物质载体,为数学交流活动提供了有力的工具,可以说数学教学就是数学语言的教学。但在数学语言学习的过程中,学生往往存在着某种数学语言学习障碍。本人在尚志中学实习期间,通过数学测试、问卷调查、访谈、课堂观察和教学案例分析等方法,应用SPSS软件分析调查数据,总结了学生存在数学语言学习障碍的类型以及产生数学语言学习障碍的原因,进而提出了克服高中生数学语言学习障碍的策略。论文的主体由七大部分组成:第一部分绪论,主要介绍研究数学语言学习障碍的背景、问题和意义。第二部分文献综述,具体叙述了国内外关于数学语言以及数学语言学习障碍的研究现状。第三部分数学语言的概述,其中包括数学语言概念的界定、分类、特点、数学语言与数学思维、数学学习的关系。第四部分高中生数学语言学习障碍的研究设计与方法,具体阐述了研究的目的、对象和研究的方法,本文采用了问卷调查法,分别对学生进行试题测试、问卷调查与访谈。第五部分调查的结果与分析,通过分析测试卷,概括出了学生存在数学语言学习障碍的类型,并基于五种数学语言学习障碍设计了调查问卷;对调查问卷,分别进行了信度分析、描述性统计分析、单因素方差分析和五维度相关分析。第六部分数学语言学习障碍的成因分析,通过数据的统计与整理,总结了学生产生数学语言学习障碍的十大原因。第七部分克服高中生数学语言学习障碍的策略,通过调查研究提出了克服数学语言学习障碍的四种策略,一是加强数学语言教学,奠定良好基础;二是培养学生数学阅读,强化数学理解;三是重视数学语言转换,增强应用意识;四是创设数学交流平台,提高数学表达。
【关键词】：数学语言 数学语言障碍 数学语言教学
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-12
• 一、研究的背景10
• 二、研究的问题10-11
• 三、研究的意义11-12
• 第二章 文献综述12-15
• 一、国外相关研究现状12-13
• 二、国内相关研究现状13-15
• 第三章 数学语言的概述15-19
• 一、数学语言的界定15
• 二、数学语言的分类15-16
• （一）文字语言15
• （二）符号语言15-16
• （三）图式语言16
• 三、数学语言的特点16-17
• （一）简约性16
• （二）精确性16-17
• （三）通用性17
• （四）抽象性17
• 四、数学语言与数学思维的关系17-18
• 五、数学语言与数学知识的关系18-19
• 第四章 研究的方法与设计19-22
• 一、研究的目的19
• 二、研究的对象19-20
• 三、研究的方法20-22
• （一）测试卷调查20-21
• （二）问卷调查21-22
• 第五章 调查的结果与分析22-53
• 一、测试卷的整理与分析22-27
• （一）数学语言识别障碍22-23
• （二）数学语言理解障碍23
• （三）数学语言转换障碍23-25
• （四）数学语言构造障碍25
• （五）数学语言组织表达障碍25-27
• 二、调查问卷的结果与分析27-50
• （一）信度分析27
• （二）高中生数学语言学习障碍五个维度的描述性统计分析27-37
• （三）高中生数学语言学习障碍的单因素方差分析37-49
• （四）高中生数学语言学习障碍五维度的相关分析49-50
• 三、访谈50-52
• 四、结论52-53
• 第六章 高中生数学语言学习障碍的成因分析53-55
• 一、教材设计的不足53
• 二、受负迁移影响过大53
• 三、语义理解失真53
• 四、忽略暗示信息53
• 五、缺乏数学交流53
• 六、教师的指导较少53-54
• 七、数学语言转换不灵活54
• 八、受自然语言的干扰54
• 九、缺乏应用训练54
• 十、对数学语言的态度54-55
• 第七章 克服高中生数学语言学习障碍的策略55-61
• 一、加强数学语言教学，，奠定良好基础55
• 二、培养学生数学阅读，强化数学理解55-57
• 三、重视数学语言转换，增强应用意识57-59
• 四、创设数学交流平台，提高数学表达59-61
• 第八章 总结与展望61-62
• 参考文献62-64
• 附录 164-67
• 附录 267-71
• 攻读学位期间发表的学术论文71-73
• 致谢73

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 许广胜;数学语言与素质教育[J];辽宁高职学报;2000年03期

2 许广胜;数学语言与素质教育(续)[J];辽宁高职学报;2000年05期

3 刘华忠;培养学生运用数学语言的能力[J];四川教育学院学报;2000年03期

4 吴莉;浅谈数学语言教学的原则[J];盐城师范学院学报(人文社会科学版);2001年04期

5 张全武;加强数学语言训练 培养合格教学人才[J];宿州师专学报;2001年04期

6 励尧飞;课堂教学应注重严密完整的数学语言[J];江西科技师范学院学报;2002年04期

7 刘久成;学生数学语言训练的层次性[J];教学与管理;2002年11期

8 黄兴海;数学语言在教学中的应用[J];重庆工业高等专科学校学报;2003年01期

9 梁宇;试论数学语言的特点及对数学学习的意义[J];广西师范学院学报(自然科学版);2003年S1期

10 赵国生;;谈初中学生数学语言能力的培养[J];赤峰教育学院学报;2003年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 帅永祥;;如何培养小学生的数学语言[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

2 明国军;;浅谈如何培养小学生的数学语言[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年

3 王雷;;如何培养小学生的数学语言[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C];2012年

4 于秀杰;王国友;;低年级数学语言能力的培养[A];吉林省第二届中小学教师优秀科研成果评选获奖论文汇编（特等奖）[C];2011年

5 郝玉林;;如何培养小学生的数学语言[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

6 王慧俐;;数学语言培养方法之我见[A];2013年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

7 杜勇;;数学语言在教学中的作用[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

8 冉彩凤;;如何培养小学生的数学语言[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

9 平跃松;;课堂提问要正确使用教学语言[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年

10 黄芝兰;;浅谈教学中学生数学语言能力的培养[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 山东省惠民县第二中学 王道英;浅议数学语言的学习和应用[N];学知报;2011年

2 善堂镇第一初级中学 郭海锋;浅谈中学数学语言的学习[N];学知报;2011年

3 盐城市盐都区教育局 卞桂富;数学语言在认知活动中的作用[N];江苏教育报;2011年

4 洛阳市新安县铁门镇中心小学 马丽;如何培养小学生的数学语言[N];学知报;2010年

5 甘谷县西关中学 王军;数学语言教学刍议[N];甘肃日报;2010年

6 滨海县大套中心小学 王静;如何培养小学生的数学语言[N];学知报;2010年

7 江苏省滨海县通榆中学 孙德丽;让数学语言在课堂教学中充满魅力[N];学知报;2010年

8 草原乡老鸦山小学 滕久贵;怎样培养小学生的数学语言[N];黔南日报;2011年

9 山西省洪洞县广胜寺中学 林欣宏;数学语言在教学的应用[N];学知报;2011年

10 任城区石桥中心小学 李娣;如何培养学生的数学语言[N];济宁日报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 过家福;高中生数学语言能力的现状与对策研究[D];上海师范大学;2007年

2 刘继科;高中生数学语言水平的测量及转换研究[D];陕西师范大学;2010年

3 赵杨晴;关于高中生立体几何中的数学语言学习问题研究[D];华东师范大学;2006年

4 李成荫;高中生数学语言能力探究[D];华东师范大学;2006年

5 邓通德;试论中学数学语言的学与教[D];江西师范大学;2003年

6 桂林;高中生数学语言学习障碍及其对策研究[D];华中师范大学;2004年

7 畅燕;初中生数学语言能力的培养之研究[D];内蒙古师范大学;2008年

8 李培霞;高中生数学语言转换能力的调查与研究[D];苏州大学;2011年

9 赵丽娜;高中学生数学语言能力及其培养策略研究[D];东北师范大学;2011年

10 张星磊;有关提高八年级学生数学语言能力的研究[D];华中师范大学;2014年

  本文关键词：高中生数学语言学习障碍的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：331880