汉语思维对高中英语语法学习的影响
发布时间：2023-02-01 12:59
在高中英语的学习中,语法的学习是高中生英语学习的重点和难点内容,通过语法的学习,我们在获得一些基本的语言能力的同时,也能为自己日后升学或者就业,甚至终身学习,创造有利的条件。然而中国与西方国家（以欧美为代表）相比,因为各自在文化、历史等方面的不同,所以在思维模式上存在一些差异,而语言作为思维方式的一种体现,所以我们中国人在英语的学习中会不可避免的受汉语思维模式的影响,尤其是在英语语法的学习中会受到其影响。本文采用查阅相关书籍、杂志、历年来相关主题的博士和硕士学位论文,查阅了中国期刊网上的相关主题论文,对国内涉及到教育教学领域的文献资料进行系统梳理的文献研究法;以合作者、参与者的身份,直接进入课堂和班级,介入教师教学、教育的研究过程之中,以教师的身份在本课题的理论基础上实践教学活动的实地介入法;收集学生平时课堂的表现的语法错误以及给学生专门布置的语法练习题,并选取枣阳二中一百位学生对英语语法状况进行调查问卷的调查分析法,通过本科时期的英语学习和在职研究生阶段学习的理论基础以及在教育第一线工作六年的实践经验,结合国内外汉语对英语语法影响的研究以及教学实际,分析了学生面临的语法问题;并仔细分...
【文章页数】：38 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究的背景
1.2 研究目的及意义
第2章 文献综述
2.1 相关理论研究
2.1.1 国外研究
2.1.2 国内研究
2.2 英汉思维的差异
2.2.1 英汉思维差异化
2.2.2 英汉思维差异的原因
2.2.3 英汉思维的差异在语法上的体现
2.3 高中生在英语语法学习中受汉语思维影响的表现
2.3.1 高中生英语语法学习状况
2.3.2 高中生英语语法学习中汉语思维的现象与分析
第3章 研究设计
3.1 研究的问题
3.2 研究工具
3.2.1 准备研究工具
3.2.2 实施方法
3.3 数据统计分析方法
3.3.1 数据的征集
3.3.2 数据的处理
3.4 调查问卷的设计
第4章 汉语思维对高中生英语语法学习的影响
4.1 调查结果与分析
4.1.1 关于高中学习语法的经历
4.1.2 关于翻译中体现的语法状况
4.1.3 分析与讨论
4.2 调查讨论
4.3 汉语思维对高中生英语语法学习的影响
4.3.1 汉语思维对高中生英语语法学习的正面影响
4.3.2 汉语思维对高中生英语语法学习的负面影响
4.4 针对汉语思维对高中生英语语法的影响提出的策略
4.4.1 正确对待汉语思维对语法学习的影响
4.4.2 由汉语思维逐步向英语思维转化
4.4.3 养成英语思维习惯,培养语感
第5章 结论
5.1 主要结论
5.2 本文的局限性
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语思维对英语搭配联系构建和搭配词汇输出的影响[J]. 魏兴,张文霞. 现代外语. 2017(02)
[2]An Overview of the Inductive Approach Using in English Grammar Teaching[J]. 徐晓菲,祁佳艳. 校园英语. 2016(07)
[3]汉语迁移对英语语法教学的启示[J]. 刘颖. 佳木斯职业学院学报. 2015(11)
[4]从负迁移角度分析母语对高中生英语语法学习的影响及对策[J]. 王蓉德. 中学英语之友(下旬). 2010(12)
[5]中西思维模式差异对英语教学的影响[J]. 胡卿卿,王海燕. 考试周刊. 2010(42)
[6]从英汉思维差异的角度谈英语语法教学[J]. 崔月玲. 哈尔滨学院学报. 2010(02)
[7]“整体性”汉语思维与“个体性”英语思维对比分析[J]. 刘海萍. 兰州学刊. 2009(08)
[8]英语写作中的语法错误分析与应对策略[J]. 陈威. 辽宁师专学报(社会科学版). 2009(03)
[9]浅探汉语思维方式对英语学习的负面影响[J]. 陈静. 科教文汇(中旬刊). 2009(02)
[10]高中英语语法教学的必要性和系统性[J]. 何英特. 科教文汇(中旬刊). 2008(10)
博士论文
[1]外语教学中文化因素研究[D]. 马冬虹.上海外国语大学 2007
硕士论文
[1]汉语负迁移对高中生英语语法学习的影响[D]. 王文孝.内蒙古师范大学 2011
[2]徐汇中学高三英语语法错误调查与分析[D]. 于洁.华东师范大学 2011
[3]语言迁移理论在高中英语语法教学中的应用[D]. 徐婕.山东师范大学 2007
[4]母语正迁移在中学英语语法教学中的运用[D]. 廖明霞.华中师范大学 2007
[5]论汉语思维对高中英语教学的影响[D]. 李红.东北师范大学 2005
[6]汉语负迁移对中学生英语词义学习的影响及教学对策研究[D]. 胡瑞明.华中师范大学 2003
本文编号：3734191
【文章页数】：38 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 研究的背景
1.2 研究目的及意义
第2章 文献综述
2.1 相关理论研究
2.1.1 国外研究
2.1.2 国内研究
2.2 英汉思维的差异
2.2.1 英汉思维差异化
2.2.2 英汉思维差异的原因
2.2.3 英汉思维的差异在语法上的体现
2.3 高中生在英语语法学习中受汉语思维影响的表现
2.3.1 高中生英语语法学习状况
2.3.2 高中生英语语法学习中汉语思维的现象与分析
第3章 研究设计
3.1 研究的问题
3.2 研究工具
3.2.1 准备研究工具
3.2.2 实施方法
3.3 数据统计分析方法
3.3.1 数据的征集
3.3.2 数据的处理
3.4 调查问卷的设计
第4章 汉语思维对高中生英语语法学习的影响
4.1 调查结果与分析
4.1.1 关于高中学习语法的经历
4.1.2 关于翻译中体现的语法状况
4.1.3 分析与讨论
4.2 调查讨论
4.3 汉语思维对高中生英语语法学习的影响
4.3.1 汉语思维对高中生英语语法学习的正面影响
4.3.2 汉语思维对高中生英语语法学习的负面影响
4.4 针对汉语思维对高中生英语语法的影响提出的策略
4.4.1 正确对待汉语思维对语法学习的影响
4.4.2 由汉语思维逐步向英语思维转化
4.4.3 养成英语思维习惯,培养语感
第5章 结论
5.1 主要结论
5.2 本文的局限性
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语思维对英语搭配联系构建和搭配词汇输出的影响[J]. 魏兴,张文霞. 现代外语. 2017(02)
[2]An Overview of the Inductive Approach Using in English Grammar Teaching[J]. 徐晓菲,祁佳艳. 校园英语. 2016(07)
[3]汉语迁移对英语语法教学的启示[J]. 刘颖. 佳木斯职业学院学报. 2015(11)
[4]从负迁移角度分析母语对高中生英语语法学习的影响及对策[J]. 王蓉德. 中学英语之友(下旬). 2010(12)
[5]中西思维模式差异对英语教学的影响[J]. 胡卿卿,王海燕. 考试周刊. 2010(42)
[6]从英汉思维差异的角度谈英语语法教学[J]. 崔月玲. 哈尔滨学院学报. 2010(02)
[7]“整体性”汉语思维与“个体性”英语思维对比分析[J]. 刘海萍. 兰州学刊. 2009(08)
[8]英语写作中的语法错误分析与应对策略[J]. 陈威. 辽宁师专学报(社会科学版). 2009(03)
[9]浅探汉语思维方式对英语学习的负面影响[J]. 陈静. 科教文汇(中旬刊). 2009(02)
[10]高中英语语法教学的必要性和系统性[J]. 何英特. 科教文汇(中旬刊). 2008(10)
博士论文
[1]外语教学中文化因素研究[D]. 马冬虹.上海外国语大学 2007
硕士论文
[1]汉语负迁移对高中生英语语法学习的影响[D]. 王文孝.内蒙古师范大学 2011
[2]徐汇中学高三英语语法错误调查与分析[D]. 于洁.华东师范大学 2011
[3]语言迁移理论在高中英语语法教学中的应用[D]. 徐婕.山东师范大学 2007
[4]母语正迁移在中学英语语法教学中的运用[D]. 廖明霞.华中师范大学 2007
[5]论汉语思维对高中英语教学的影响[D]. 李红.东北师范大学 2005
[6]汉语负迁移对中学生英语词义学习的影响及教学对策研究[D]. 胡瑞明.华中师范大学 2003
本文编号：3734191
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