数学史融入高中数学教学的实践研究

发布时间：2023-10-02 07:01

　　数学作为高中阶段一门重要的课程，涉及了许多复杂的理论知识。教师除了传授理论知识和训练解题技巧，还应引导学生在学习知识和技巧的同时，了解数学历史，借助数学史的融入，加强学生对数学知识的理解，以提高其数学综合素养，为学生以后的发展奠定坚实的基础。本文对数学史融入高中数学教学的必要性和意义进行了分析，探讨了数学史融入高中数学教学的实践策略，以期助力高中数学教学质量和水平的提升。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、数学史融入高中数学教学的必要性和意义
    （一）必要性
    （二）融入意义
        1. 有利于加深学生对数学知识理解
        2. 有利于培养学生创新意识和应用意识
        3. 有利于树立学生正确的价值观和学习态度
二、数学史融入高中数学教学的实践策略
    （一）导课融入数学史，激发学生兴趣
    （二）发挥数学史价值，培养学生优秀品质
    （三）借助数学史渗透，引导学生认识数学文化
    （四）合理融入数学史，优化教学内容
        1. 数学史融入数学概念
        2. 数学史融入定理证明
        3. 数学史融入公式推导
三、结语



本文编号：3850332