初中思想品德课生活化教学中存在的问题及对策

发布时间：2017-06-29 11:11

  本文关键词：初中思想品德课生活化教学中存在的问题及对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着新课程改革的深入,初中思想品德教师越来越重视使用生活化教学方法。在初中思想品德课堂教学中随处可以发现生活化教学方法的使用,同时也会发现在使用生活化教学方法进行教学时出现的大量问题。初中思想品德教师使用生活化教学出现的问题直接影响了初中思想品德课教学目标的实现和教学效果的达成。所以,找到初中思想品德课生活化教学中存在的问题,并且给出相对应的解决办法是非常必要的。本论文笔者以国内外已有的与初中思想品德课生活化教学有关的研究成果为基础,再加上自己在教学实践中所获的初中思想品德讲课经验、听课经历,对初中思想品德课生活化教学现状进行了总体的分析研究。首先对生活化教学在初中思想品德课运用中出现的问题进行汇总,之后剖析出现这些问题的原因,最后再一一对应给出恰当的解决策略。除了引言和结语,全文共分为三个部分:第一部分是初中思想品德课生活化教学及相关理论概述。首先,对生活化教学和初中思想品德课生活化教学的涵义做出阐述和总结。其次,根据初中思想品德课的特点分析了下初中思想品德课生活化教学的主要特征。再次,从初中生的身心发展特点、新课程改革以及初中思想品德课特点分析了在初中思想品德课教学中使用生活化教学的必要性。最后,阐述了初中思想品德课生活化教学的基本观点和基本要求。第二部分是进行初中思想品德课生活化教学的实施现状及存在的问题的原因的分析。首先,对初中思想品德课生活化教学运用现状分析,其中积极方面包括:初中思想品德课生活化教学使学生的学习积极性提升;初中思想品德课生活化促使教学目标的达成;初中思想品德课生活化教学营造了和谐的课堂氛围。同时存在问题的表现为:教学材料和文本的关系倒置;生活素材与教学目标的偏离;教师的主导地位模糊;设虚假情景造成初中思想品德课失真实感;学生不适应生活化教学策略。其次,对生活化教学中出现问题的成因进行分析,主要包括:教师对生活化教学材料和文本关系处理不当;教师未受实践指导而引入生活化教学情境;教师进行生活化教学疏忽自身的主导地位;为调动学生兴趣忽视情景的真实性;学生未认清自身在初中思想品德课生活化教学中的主体地位。第三部分是全文最主要的内容,提供解决初中思想品德课生活化教学问题的策略。主要从五个方面进行了分析:第一处理好教学和生活化素材的关系;第二,教师要积极接受指导采用生活化教学;第三,明确教师和学生在生活化教学中的主体间性关系;第四,精选生活素材,营造真实的生活情境;第五,帮助学生认清自身在初中思想品德课生活化教学中的地位。
【关键词】：初中思想品德课 生活化教学 策略
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 引言10-14
• （一） 问题的提出及研究意义10
• （二） 初中思想品德课使用生活化教学的必要性10-11
• （三） 国内外研究现状11-12
• （四） 研究思路和方法12-13
• （五） 研究重点难点及创新点13-14
• 一、初中思想品德课生活化教学及相关理论概述14-17
• （一） 初中思想品德课生活化教学的基本内涵14-15
• 1. 生活化教学的涵义14
• 2. 初中思想品德课生活化教学的涵义14-15
• （二） 初中思想品德课生活化教学的特征15-16
• 1. 开放性15
• 2. 体验性15
• 3. 实践性15-16
• （三） 初中思想品德课生活化教学的基本观点和基本要求16-17
• 1. 初中思想品德课生活化教学的基本观点16
• 2. 初中思想品德课生活化教学的基本要求16-17
• 二、初中思想品德课生活化教学存在的问题及原因分析17-23
• （一） 初中思想品德课生活化教学存在的问题17-20
• 1. 教学材料和文本的关系倒置17-18
• 2. 生活素材与教学目标的偏离18
• 3. 教师的主导地位模糊18-19
• 4. 设虚假情景造成初中思想品德课失真实感19
• 5. 学生不适应生活化教学策略19-20
• （二） 初中思想品德课生活化教学存在问题的主要原因20-23
• 1. 教师对生活化教学材料和文本关系处理不当20
• 2. 教师未受实践指导而引入生活化教学情境20-21
• 3. 教师进行生活化教学疏忽自身的主导地位21
• 4. 为调动学生兴趣忽视情景的真实性21
• 5. 学生未认清自身在初中思想品德课生活化教学中的主体地位21-23
• 三、解决初中思想品德课生活化教学问题的对策23-30
• （一） 处理好教学和生活化素材的关系23-24
• 1. 明确生活素材和理论知识的关系23
• 2. 深刻理解课本内容23
• 3. 善于发现蕴含道理的生活素材23-24
• （二） 教师要积极接受指导采用生活化教学24-25
• 1. 在实践中转变初中思想品德课的教学方式24
• 2. 培养学生适应社会生活的各种能力24-25
• （三） 明确教师和学生在生活化教学中的主体间性关系25-27
• 1. 教师要明确自己在初中思想品德课生活化教学中的主体地位25-26
• 2. 教师要在初中思想品德课生活化教学中重视学生的主体地位26-27
• （四） 营造真实的生活情境27-28
• 1. 确保素材的真实性27
• 2. 精细加工生活素材27
• 3. 避免课堂泛生活化27-28
• （五） 帮助学生认清自身在初中思想品德课生活化教学中的主体地位28-30
• 1. 帮助学生明确学习初中思想品德课目标28
• 2. 让学生理解在初中思想品德课中使用生活化教学策略的意义28
• 3. 教师要及时对初中生加以引导28-29
• 4. 课后教师要指导学生参加生活化的实践29-30
• 结论30-31
• 参考文献31-32
• 附录32-34
• 后记34-35
• 攻读学位期间取得的科研成果清单35

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 路国新;;初中思想品德课的导入刍议[J];当代教育科学;2006年16期

2 张波;;浅谈初中思想品德课情景教学应用[J];成功(教育);2007年08期

3 谢方文;;浅谈在初中思想品德课教育教学中应特别重视的几个问题[J];发现;2007年S1期

4 崔世旺;;论初中思想品德课中的“激情”[J];科教文汇(下旬刊);2008年12期

5 刘仕安;;新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果[J];中国校外教育(理论);2008年05期

6 王奋;;浅谈初中思想品德课如何引导学生反思[J];琼州学院学报;2008年S1期

7 陈敏娟;;初中思想品德课中的“生命三部曲”[J];职业;2009年05期

8 杨秀云;;浅谈音乐在初中思想品德课教学中的作用[J];新课程研究(基础教育);2009年04期

9 冯敬明;;多媒体与初中思想品德课教学之我见[J];河南职业技术师范学院学报(职业教育版);2009年01期

10 纪美清;;浅析案例教学法在初中思想品德课的运用[J];科技信息;2009年12期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 陈昌会;;浅谈初中思想品德课教学中对学生创新思维的培养[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

2 史霞;;例谈初中思想品德课有效教学策略[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C];2009年

3 胡浩;;“问渠哪得清如许 为有源头活水来”——谈初中思想品德课教学情景的创设[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

4 王欣;;初中思想品德课有效性教学的几点思考[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华东卷）[C];2012年

5 余坤淮;;开放式教学与创新思维能力培养——陶行知教育理论在初中思想品德课教学中的运用[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年

6 王灵芝;;构建和谐社会,从加强环境教育做起——谈初中思想品德课教学中的环境教育[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

7 张忠民;;农村初中思想品德课教学质量亟待提高[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

8 韦忠停;;浅谈在初中思想品德课教学中渗透中国传统道德教育[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C];2010年

9 曹慧珠;;教有效 学有长——初中思想品德课有效教学初探[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

10 赵汝梅;;“问题探究”教学模式在初中思想品德课的实践——对新课程改革下有效教学的思考[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 扬州市邗江区蒋王中学 王福兴;在初中思想品德课中渗透生命教育[N];江苏教育报;2013年

2 中江县冯店镇中心校妙丰分校 伍荣;初中思想品德课的“快乐”教学初探[N];四川科技报;2013年

3 山东省临淄区第一中学 于国柱;初中思想品德课急需怎样的改革[N];中国教育报;2014年

4 内江市东心区双才中心校 杨武;浅谈初中思想品德课教学中的体验及策略[N];学知报;2011年

5 杨翠华 昭化区教育局;浅谈初中思想品德课课堂教学的语言艺术[N];广元日报;2013年

6 张家口市特殊教育学校 李红枫;新课程理念下聋校初中思想品德课生活化初探[N];山西青年报;2014年

7 邢玉莲;浅谈初中思想品德课堂导学法[N];伊犁日报(汉);2008年

8 王爱民;农村初中思想品德课教学存在的问题及应对策略[N];云南经济日报;2009年

9 盘县保基乡中心校 李知富;初中思想品德课教学必须坚持正确的思想导向[N];六盘水日报;2008年

10 河南睢县第一实验学校 蒋家栋;初中思想品德课中的“快乐”教学[N];学知报;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陶蜀琴;关于案例教学在初中思想品德课中运用的研究[D];上海师范大学;2007年

2 李兆峰;初中思想品德课探究式学习的研究[D];山东师范大学;2008年

3 王立辉;初中思想品德课交往教学方法研究[D];内蒙古师范大学;2013年

4 张丽莹;初中思想品德课课堂提问存在的问题及对策研究[D];河北师范大学;2015年

5 毕兰英;初中思想品德课“动态生成教学”的探究[D];云南师范大学;2015年

6 费晓婷;网络环境下初中思想品德课教学有效性提升研究[D];苏州大学;2015年

7 孙明强;农村初中思想品德课教学师生互动存在的问题及对策[D];华中师范大学;2015年

8 杨倩;社会主义核心价值观融入初中思想品德课教学模式探析[D];苏州大学;2015年

9 王柯;新课改背景下初中思想品德课生活化教学探究[D];黄冈师范学院;2015年

10 陈治春;初中思想品德课“三案·六环节”教学模式运用研究[D];西华师范大学;2015年

  本文关键词：初中思想品德课生活化教学中存在的问题及对策，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：497655