论思想政治课的价值观教育

发布时间：2017-07-20 05:00

  本文关键词：论思想政治课的价值观教育

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【摘要】：随着我国改革开放不断前进的脚步,各种各样的新思想不停地传播到我国。这使人们近些年来的价值观变得纷繁而复杂,高中生作为祖国未来的建设者,能否树立积极向上的价值观会直接影响到我国以后的发展状况,为此,各高中的教学重点就落在了对高中生开展价值观教育上。本文主要采用文献研究法和观察法,从三个层面来研究思想政治课的价值观教育。首先,要理解思想政治课的价值观教育的含义,即在思想政治课中展开的,以社会主义核心价值体系为内容,以培养高中生的价值观、提高其道德品质、推动其全面发展作为根本任务的教育实践活动。这不仅符合思想政治课的课程要求,而且有利于为社会主义培养合格的接班人,最终帮助高中生实现人生价值。这都是以马克思主义有关人的全面发展理论、布卢姆的情感目标分类理论、皮亚杰的认知与道德发展理论为基础的。其次,要跟随时代的变化而改变对高中生开展价值观教育的内容,本文主要从道德价值观教育、生命价值观教育、科学价值观教育、审美价值观教育、集体主义价值观教育这五方面展开。最后,针对思想政治课提出具体的在课堂教学中、在课外活动中以及在社会活动中的价值观教育措施。本文在一定程度上提出了当代高中思想政治课的价值观教育的不足,同时将充实价值观教育的相关研究理论,为今后在思想政治课中对高中生落实价值观教育提供借鉴与参考。
【关键词】：思想政治课 高中生 价值观教育
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• （一）问题提出8
• （二）文献综述8-11
• 1．国内研究状况8-10
• 2．国外研究状况10-11
• （三）研究意义11-12
• 1．理论意义11
• 2．实践意义11-12
• （四）研究思路与方法12-13
• 1．研究思路12
• 2. 研究方法12-13
• 一、思想政治课价值观教育概述13-18
• （一）相关概念界定13-14
• 1．价值的含义13
• 2．价值观的含义13-14
• 3．价值观教育的含义14
• 4．思想政治课价值观教育的含义14
• （二）价值观教育的现实意义14-16
• 1．符合思想政治课的课程要求14-15
• 2．有利于培养合格的社会主义接班人15
• 3．有利于帮助高中生树立正确人生价值观15-16
• （三）价值观教育的理论基础16-18
• 1．以马克思主义有关人的全面发展理论为基础16
• 2．以布卢姆的情感目标分类理论为基础16-17
• 3．以皮亚杰的认知与道德发展理论为基础17-18
• 二、思想政治课价值观教育的内容指向18-25
• （一）道德价值观教育18-20
• 1．对高中生进行传统美德教育18-19
• 2．对高中生进行社会公德教育19-20
• （二）生命价值观教育20-21
• 1．了解生命之真20
• 2．追求生命之善20
• 3．凝练生命之美20-21
• （三）科学价值观教育21-22
• 1．培养高中生热爱科学的情感21
• 2．促使高中生树立科学精神21-22
• 3．引导高中生形成科学品格22
• （四）审美价值观教育22-23
• 1．提升高中生的审美趣味22-23
• 2．引导高中生把握正确的审美标准23
• 3．提高高中生的人生境界23
• （五）集体主义价值观教育23-25
• 1．引导高中生树立中国特色社会主义的共同理想24
• 2．引导高中生正确处理个人与集体的关系24
• 3．引导高中生将集体主义中的功利原则与奉献原则相结合24-25
• 三、思想政治课价值观教育的策略25-29
• （一）通过课堂教学进行价值观教育25-26
• 1．优化课堂价值观教育过程25
• 2．发挥教师价值观引领作用25-26
• （二）通过课外活动进行价值观教育26-27
• 1．在课外阅读活动中进行价值观教育26-27
• 2．在课外综合探究活动中进行价值观教育27
• （三）通过社会活动进行价值观教育27-29
• 1．通过社会调查活动进行价值观教育27-28
• 2．通过社会公益活动进行价值观教育28-29
• 结语29-30
• 参考文献30-32
• 后记32-33
• 攻读硕士学位期间的学术成果33-34

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本文编号：566297