构建“五步四课”校本研修模式的探索——以宁夏育才中学为例

发布时间：2017-07-25 23:07

  本文关键词：构建“五步四课”校本研修模式的探索——以宁夏育才中学为例

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【摘要】：针对中学教学研究活动中存在的诸多问题,宁夏育才中学根据自身特点设计和构建了“备课—说课—上课—评课—总结”的“五步四课”校本教学研究模式。通过建立组织机构、确立研究主题、建立研修模型和评价改进成果等环节的实施,使教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力得到有效改进和提高,从而改变了学校过去“单打独斗、独立闯关”教学局面,建立起新的整合优势资源、集体作战的教学研究生态模式。
【作者单位】： 宁夏育才中学;宁夏育才中学教研中心;
【关键词】： 中学教学 “五步四课” 校本研修 模式探索
【分类号】：I206.2
【正文快照】： 一构建“五步四课”校本研修模式的必要性 所谓校本研修是指,为了满足学校和教师的发展需求,由学校发起组织,以学校为重要基地,以教师为活动主体,以教学活动中遇到的实际问题作为研究对象,学用结合的一种教学研修活动。这一研究活动在现实操作中仍然面临诸多困境。诸如,有的

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本文编号：573690