问题式与情境式对比中的主线教学审视

发布时间：2017-07-31 02:26

  本文关键词：问题式与情境式对比中的主线教学审视

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【摘要】：从"腐乳的制作"一节的同课异构教学活动出发,对比了问题式主线教学与情境式主线教学二者的教学方法与效果。从新课导入、制作原理、实验设计、操作注意事项4个方面进行了教学评价,并在教学反思中重新审视主线教学的实施关键。
【作者单位】： 内蒙古赤峰市元宝山区平煤高级中学;重庆师范大学生命科学学院;
【关键词】： 同课异构 问题主线 情境主线 问题链
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 生物种类分类代谢类型适宜温度生殖方式分布发酵产物毛霉酵母菌醋酸菌本校近期组织了一场“同课异构”活动,内容为人教版高中生物学选修1第1章“腐乳的制作”一节。活动中2位教师在新课导入、问题设计、教材处理、学生活动等环节都精心打磨,较好地完成了教学目标。他们均采用

【参考文献】

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本文编号：597109