自制模拟教具结合翻转课堂在超声引导注射教学中的应用

发布时间：2022-01-19 17:59

　　目的探讨自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式在超声引导肉毒素注射教学中的应用效果。方法选取2017年4月至2019年3月在中山大学附属第三医院康复科学习的41名医师为研究对象,将其随机分为试验组（n=22）和对照组（n=19）。试验组采用自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式,对照组采用传统课堂讲授教学方式。对两组医师的超声定位和穿刺注射操作进行考核,对试验组医师进行有关教学方式的问卷调查。结果试验组医师考核成绩总分[（14.68±4.75）分]高于对照组[（10.32±5.19）分],差异具有统计学意义（t=2.811,P<0.01）。其中,试验组医师在超声辨别方法[（2.41±1.18）分比（2.00±1.22）分]、辨识的肌肉数目[（2.50±1.01）分比（1.79±1.13）分]、检查用时[（2.41±1.14）分比（1.47±1.17）分]和熟练程度[（2.41±1.05）分比（1.32±0.75）分]方面的评分均高于对照组,差异均具有有统计学意义（均P<0.05）。问卷调查表明,80%以上的医师认为,自制模拟教具结合翻转课堂的教学方式有利于知识点的理解、增加学习积极... 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2020,40(06)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3597314