新课标指导下的中学教学媒体应用研究

发布时间：2017-05-28 10:08

  本文关键词：新课标指导下的中学教学媒体应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教学媒体作为中学课程教学中必不可少的元素,对课程目标的实现有着不可忽略的影响,教学媒体的应用效果,也在某种程度上影响着学习效果的实现。随着国家基础教育课程改革的逐步推进,中学教育教学的方式、课程培养对于学生发展的要求等都有了新的变化,这就决定教学媒体的应用不能一味地沿用老的观念与形式,而需要结合新课程标准的要求,并在其要求的指导下进行。 本文第一章为绪论部分,主要对问题的研究背景、研究现状进行了阐述,然后在分析现有研究的贡献与不足之基础上,提出了本论文要研究的问题,并对此进行研究设计。第二章在综合前人研究的基础上,分析了新课程标准提出的一些宏观要求,并把这些要求分为对学生发展的要求和学习方式转变两个维度,这些要求既是中学教学媒体应用的指导方向,也是媒体应用的最终目的。第三四章分别论述了教学媒体的一般理论与媒体应用的理论基础,为媒体最终的选择与应用提供了理论依据。第五章结合新课程标准的要求及媒体本身的特性,以媒体应用的理论基础作为支持,从普遍意义上对教学媒体的应用原则、应用程序、应用模式进行了论述。第六章分别从新课程标准的每一个要求出发,将这些要求与媒体能够提供的作用结合,并在第五章的大原则的指导下,从媒体应用与学习方式的转变、媒体应用与学生发展两方面,对中学教学媒体的应用与新课程目标的实现进行了具体论述。 本文从学习理论、心理学理论、教育传播理论、美学理论与多元智能理论出发,结合各种教学媒体的特性与作用,在明确新课程标准的要求之前提下,对中学教学媒体应用如何促进这些要求的实现进行了探讨。通过本研究,笔者旨在对教学媒体应用的研究提出一些理论思考,同时也为新课程背景下的中学教学媒体应用提供一些参考和建议。
【关键词】：新课程 中学 教学媒体 应用
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 问题的提出9-10
• 1.2 文献分析10-12
• 1.2.1 研究现状10-11
• 1.2.2 现有研究的贡献与不足11-12
• 1.3 研究设计12-15
• 1.3.1 研究目标12
• 1.3.2 研究内容12
• 1.3.3 研究方法12-13
• 1.3.4 研究思路13
• 1.3.5 研究意义13-15
• 第2章 新课程标准的宏观要求15-19
• 2.1 对学生发展的要求16-17
• 2.1.1 关注学生人文素质的发展16
• 2.1.2 强调学生创新能力的培养16
• 2.1.3 注重学生的实践与动手能力16
• 2.1.4 个性发展与全面发展相结合16
• 2.1.5 身体健康与心理健康同步发展16-17
• 2.1.6 注重学生国际意识的培养17
• 2.2 学习与评价方式的转变17-19
• 2.2.1 接受学习转变为主动学习17
• 2.2.2 倡导民主的师生关系17
• 2.2.3 理论与实际相结合17
• 2.2.4 课程的整合以及综合课程的设置与学习17
• 2.2.5 强调学生学习和认知的过程，，而不仅仅是结果17-18
• 2.2.6 实现全面与多元评价18-19
• 第3章 教学媒体的一般理论概述19-24
• 3.1 媒体与教学媒体19-20
• 3.1.1 媒体19
• 3.1.2 教学媒体19-20
• 3.2 教学媒体的分类及特性20-24
• 3.2.1 传统教学媒体20-21
• 3.2.2 现代教学媒体21-24
• 第4章 媒体应用的理论基础24-31
• 4.1 学习理论24-26
• 4.2 心理学理论26-27
• 4.3 教育传播理论27-29
• 4.4 美学理论29-30
• 4.5 多元智能理论30-31
• 第5章 中学教学媒体的应用31-42
• 5.1 中学教学媒体的应用原则31-33
• 5.1.1 适用性原则31-32
• 5.1.2 组合性原则32
• 5.1.3 个性化原则32
• 5.1.4 创造性原则32-33
• 5.1.5 愉悦性原则33
• 5.1.6 过程性原则33
• 5.1.7 反馈与互动原则33
• 5.2 中学教学媒体的应用程序33-38
• 5.2.1 教学媒体的选择34-36
• 5.2.2 教学媒体应用36-37
• 5.2.3 媒体应用效果评价37-38
• 5.3 中学教学媒体的应用模式38-42
• 5.3.1 传授式教学中的媒体应用模式38-39
• 5.3.2 自主学习中的媒体应用模式39-40
• 5.3.3 合作学习中的媒体应用模式40-42
• 第6章 教学媒体与新课标要求相结合的思考42-52
• 6.1 教学媒体的应用与学习方式转变42-46
• 6.1.1 激发学习动机，促进主动学习42-43
• 6.1.2 师生平等互动，建立民主关系43
• 6.1.3 回归真实生活，理论联系实际43-44
• 6.1.4 创设支撑平台，利于学科融合44
• 6.1.5 合理引导思维，体现学习过程44-45
• 6.1.6 提供多样形式，实现全面评价45-46
• 6.2 教学媒体的应用与学生发展46-52
• 6.2.1 能力的培养46-48
• 6.2.2 人本的发展48-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 后记55

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