兼谈中小学教师继续教育政策分析（原版论文）.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：“有效的校本培训”研究——兼谈中小学教师继续教育政策分析，由笔耕文化传播整理发布。

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学校代码:10269学号:MP022009052攀纛镶箍是擎“有效的校本培训”研究——兼谈中小学教师继续教育政策分析院系:教育管理学院教育管理系专业:公共管理硕士(教育经济与管理)研究方向:教师教育研究生:董随东指导教师:陈永明教授2005年9月完成论文摘要校本培训是在教育行政部门和教师业务培训部门、有关专家的指导下,为了提高教师教育、教学和教科研能力和促进学校的发展,以学校为中心,以校长为第一责任人,由学校的一定机构进行组织、规划、实施,充分挖掘利用校内外资源,结合学校实际,采取多种形式,对学校全体教师进行的一种在职继续教育模式。本研究主要是在对校本培训进行溯源和现状分析的基础上,构建“有效的校本培训”模式。论文在前言部分指出了当前校本培训的主要问题——有效性不高,指出了构建“有效的校本培训1”的价值所在。论文的第~章,首先在分析了“校本”的基础上明确了校本培训的定义,并厘清了校本培训与相关概念的关系,从而确定了校本培训内涵和外延,从而为用系统的方法分析校本培训打下了基础;其次,该部分还分析了校本培训的缘起,并重点对我国中小学教师继续教育“三个五年计划”(以北京为例)进行了政策分析,有利于搞清楚开展校本培训的理论指导和目标指向。论文的... 内容来自转载请标明出处.

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