实验室培训对初期神经内镜技术教学的价值探讨

发布时间：2023-03-31 17:41

　　目的分析实验室培训对初期神经内镜技术教学的价值。方法对2017年9月—2018年3月在医院神经外科进修医师进行内镜教学评估。纳入条件:年龄28～40岁,神经外科专科工作3～7年,既往无内镜工作经历。按随机数字表分为试验组和对照组进行教学训练,然后进入临床技能测试评分。测试分两阶段进行,按照医院设定的评分标准考核。结果 29名男性神经外科进修医师纳入研究,试验组15人,对照组14人。两组年龄和神经外科工作时间比较差异无统计学意义(P> 0.05)。临床内镜技能测评,第一阶段5台手术,试验组与对照组操作技能评分比较差异无统计学意义(7分vs. 6分,P=0.437);第二阶段5台手术,试验组评分与对照组比较差异有统计学意义(11分vs. 8分,P=0.04)。结论实验室培训可以提高初期神经内镜技术的教学质量。

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【文章目录】：
1 研究方法
    1.1 纳入条件
    1.2 分组
    1.3 评分标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 基本资料
    2.2 两组内镜手术技能评分比较
3 讨论



本文编号：3775505