追求专业化:校长培训克服制度性障碍的必然选择

发布时间：2017-06-25 17:19

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【摘要】：目前我国中小学校长培训仍属于政府主导的制度性培训,即校长按照教育行政部门的指令性计划参加培训。这种培训本身存在着一种制度性障碍,严重制约着我国中小学校长培训的进一步发展。追求专业化是校长培训克服制度性障碍的必然选择。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 校长培训 制度性障碍 专业化
【分类号】：G726;G637.12
【正文快照】： 我国中小学校长培训,经过“八五”期间的岗位培训,以及“九五”、“十五”期间的两轮提高培训,已初步进入规范化和制度化的轨道,中小学校长队伍的整体素质得到显著提高,有效地促进了我国基础教育事业的改革和发展。但从总体来看,我国中小学校长培训仍属于政府主导的制度性培训

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