对我国民族学校教育价值取向的思考

发布时间：2017-07-04 14:07

  本文关键词：对我国民族学校教育价值取向的思考

  更多相关文章： 学校教育价值取向 关怀生命 策略 民族学校 地方性知识 社区教育 少数民族学生 评价体系 教育目的 生命发展

【摘要】：我国的民族学校教育是以"关注社会"为其价值取向的,具体表现为追求社会的均质化、地方性知识的失语和民族学校教育与民族社区教育的割裂。可通过以关注生命发展为目标重构学校课程体系、以成全生命自由为宗旨重组学校课堂教学、以尊重生命差异为基础重设学校评价体系的具体策略来重构民族学校教育价值取向。
【作者单位】：
【关键词】： 学校教育价值取向 关怀生命 策略 民族学校 地方性知识 社区教育 少数民族学生 评价体系 教育目的 生命发展
【分类号】：G750
【正文快照】： 一、价值取向与学校教育价值取向关于价值,马克思主义认为,“‘价值’这个普遍概念是从人们对待满足他们需要的外界物的各种关系中产生的[”1](P406)。这句话包含了三层意思,价值的形成是源于主体的需要;其形成的条件是客体具有满足主体需要的某种属性;价值形成的实质是主客

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