近代中国乡村教育实验理论标本价值探析

发布时间：2017-07-05 03:11

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【摘要】：近代中国的乡村教育实验是以一群学贯中西而忧国忧民的知识分子为代表书写的一段中国教育史话。在他们的实践努力和研究中沉淀了许多关于农村教育理论智慧,对我们今日进行农村教育研究具有标本性的意义。"什么是农村教育"、"如何对待农村教育与农村文化的关系"、"农村教育由谁负责"是农村教育研究中的重要理论问题,探析近代乡村教育实验在研究对这三个问题方面的理论贡献,对深化关于近代中国乡村教育实验的认识和丰富中国农村教育理论具有重要的作用。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;
【关键词】： 近代中国 乡村教育实验 理论标本 价值
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题:“近代中国乡村教育实验与当代农村教育改革研究”(项目批准号:DAA070171) 教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大研究项目:“中国农村教育百年历史考察与当代关照研究”(项目批准号:2009JJD880007)的阶段性成果
【分类号】：G779.2
【正文快照】： 一、什么是农村教育什么是农村教育?这是农村教育研究中最基础的问题,是开展农村教育研究和进行农村教育实践的逻辑起点。或许,在农村教育研究进行得已经如火如荼热火朝天、农村教育正在有序进行的当下提出这样的问题显得过于落后与保守。但是,为了避免诗人纪伯伦所描述的“

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本文编号：520309