学前融合教育:理想与现实——基于一名自闭症幼儿融合教育的个案研究

发布时间：2017-07-19 15:29

  本文关键词：学前融合教育:理想与现实——基于一名自闭症幼儿融合教育的个案研究

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【摘要】：本研究旨在了解幼儿园实施融合教育的过程与困扰,幼儿教师、家长对融合教育的态度,以及特殊幼儿本身的融合状况等。研究对象为一所招收特殊幼儿的私立幼儿园。收集资料的方法有访谈、观察记录与文件收集。研究结果显示,实施融合教育动机在于园长、家长认识到融合教育对特殊幼儿的益处。另外还发现,幼儿并没有真正融入到班集体中,普通幼儿老师要实施融合教育还缺少必要的专业能力。在融合教育的实施与困扰方面发现,缺少社会和法律支持;幼儿教师与特教机构需更多的合作以促进融合教育的成功。
【作者单位】： 泉州师范学院教科院;广西玉林市玉州区直属机关第二幼儿园;
【关键词】： 融合教育 幼儿 个案研究
【分类号】：G760
【正文快照】： 引言((中华人民共和国残疾人保障法》第三章“教育”第二十二条[普通教育方式1:“……普通幼儿教育机构应当接收能适应其生活的残疾幼儿。”1994年发布的((残疾人教育条例》第一章“总则”第七条:“幼儿教育机构、各级各类学校及其它教育机构应当依照国家有关法律、法规的规

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