成人教育学专业视阈下大学成人教育改革探寻

发布时间：2017-08-11 13:16

  本文关键词：成人教育学专业视阈下大学成人教育改革探寻

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【摘要】：文章以诺尔斯的"成人教育学"(andragogy)理论为指导,通过阐明其理论模型的内涵与意义,揭示在传统"普通教育学"(pedagogy)驾驭下大学成人教育发展的困惑,进而探讨在成人教育学专业视域下,大学成人教育应实现教育思维及模式的转向,从目标与功能定位着手,在成人教育办学形式、教学模式、管理体制等方面进行改革。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 成人教育学 大学成人教育 改革 理论模型 成人学习者 教育学专业 普通教育学 诺尔斯 学习需求 管理体制
【分类号】：G720
【正文快照】： 被盛誉为“成人教育学大主教”(the Archbishopof Andragogy)的美国成人教育大师诺尔斯(M.Knowles),于20世纪70、80年代提出了基于成人学习本质特性的“成人教育学”理论,至1990年,诺尔斯所著《成人学习者:被忽略的物种》(The AdultLearner:A Neglected Species)又进一步完善

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本文编号：656316