试析开放教育人才质量标准的价值取向

发布时间：2017-08-12 05:07

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【摘要】：在电大开放教育试点的过程中,首先需要确定人才质量标准的价值取向。在阐明价值取向涵义的基础上,从宏观、中观和微观三个层面提出以下的价值取向主张:注重个体,兼顾社会的价值取向;知识、能力并重,和谐发展的价值取向;人文和科学并举的价值取向。
【作者单位】： 成都广播电视大学;成都大学师范学院;
【关键词】： 价值取向 价值 人才质量标准 开放教育
【基金】：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心重点立项项目“电大开放教育人才质量标准探讨”阶段性研究成果(项目编号:CJF010)
【分类号】：G728
【正文快照】： 在教育的发展历程中,总存在着人们对价值的追寻和选择。这似乎是教育发展的一个必要前提,并渗透到教育的各个领域,决定着各时期教育的发展方向。我们暂且可将其称为教育自身所具备的一种“先天性”特征。对此,滋生于教育系统内的电大开放教育也概莫能外。对一种教育进行理性

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