认知加工偏向下工读学校学生攻击性研究

发布时间：2017-08-16 06:24

  本文关键词：认知加工偏向下工读学校学生攻击性研究

  更多相关文章： 工读学校学生 攻击性 认知加工偏向 攻击相关知识结构 注意偏向 记忆偏向 解释偏向

【摘要】：攻击性研究一直是社会的热点,可以说,攻击性与人类相伴生。由于攻击的危害性,人们试图从各个方面进行解释,研究不同类型、不同人群的攻击特点,探求其内在机制,以期对攻击进行预防、控制和干预。目前,研究者关注于攻击性的社会认知,表现在注意、记忆和解释加工三个方面,研究攻击性行为产生与维持的内在认知机制。本研究从认知加工偏向的角度,借助于攻击性社会认知理论和认知加工偏向研究范式,对工读学校学生的攻击性进行研究,探讨其攻击性在注意、记忆和解释加工特点,以促进和指导发展工读学校学生攻击性的预防与干预项目。 本研究在梳理文献的基础上,首先通过情绪Stroop、点探测、加工分离程序和再认记忆任务四个实验对工读学校学生的攻击性进行测量,探讨工读学校学生对攻击相关的信息的注意、记忆和解释加工特征；通过攻击性的内隐外显性测量,并对攻击性在注意、记忆和解释加工之间关系的分析,进一步研究认知加工偏向方法所测攻击性的性质。基于此,通过评价性条件反射技术探讨工读学校学生攻击性的稳定性。通过与普通学校学生的比较,研究工读学校学生攻击性的差异性,分析工读学校学生攻击性年级、性别特征。考察工读学校学生自我特征如人格、自我概念和自我控制对其攻击性的影响。通过上述这些研究提出工读学校学生攻击性干预建议。 本研究的主要结论有： (1)工读学校学生对攻击相关的信息存在注意、记忆和解释加工偏向；在此基础上,通过工读学校学生攻击性内隐外显性测量,证明了认知加工偏向研究范式测量的攻击性更多的是反映内隐性；通过攻击性在注意、记忆和解释加工之间的相关分析和结构分析,进一步说明了认知加工偏向范式测量的攻击性具有更多的无意识成分。 (2)通过阈下评价性条件反射技术,一定程度上影响了工读学校学生对攻击相关信息的加工,但效应不显著,可能反映了测量工具与阈下评价性条件反射技术之间作用与性质的影响。 (3)通过认知加工偏向研究范式,研究发现,工读学校学生与普通学校学生对攻击相关信息的注意、记忆和解释加工上存在差异,工读学校学生在这三个方面均表现出比普通学校学生更加偏好攻击相关的信息；工读学校学生年级之间、性别之间的差异在不同认知加工上表现不同。 (4)通过人格、自我概念和自我控制三个主要与工读学校学生社会化有密切关系的测量与分析表明,自我控制与工读学校学生对攻击相关信息的注意加工有关,可以部分地预测工读学校学生对攻击相关信息的注意加工,自我概念、自我控制可以部分地共同预测工读学校学生对攻击相关信息的记忆加工,而人格、自我概念和自我控制可以部分地共同预测工读学校学生对攻击相关信息的解释加工。
【关键词】：工读学校学生 攻击性 认知加工偏向 攻击相关知识结构 注意偏向 记忆偏向 解释偏向
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G765
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一部分 研究背景12-71
• 1 引言12-15
• 2 文献综述15-67
• 2.1 攻击性研究15-28
• 2.2 认知加工偏向研究范式28-47
• 2.3 关于认知加工偏向下的攻击性研究47-67
• 3 研究设计67-71
• 3.1 研究目的67
• 3.2 研究内容67-69
• 3.3 研究对象69-70
• 3.4 研究方法70-71
• 第二部分 实验研究71-170
• 研究一 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的存在71-101
• 实验一 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的存在73-86
• 实验二 认知加工偏向下的攻击性与其他方法测量的攻击性之间的关系86-96
• 实验三 工读学校学生攻击性在认知三个加工之间的内在关系96-101
• 研究二 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的稳定性研究101-109
• 研究三 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的特征109-160
• 实验一 注意偏向下工读学校学生攻击性的特征109-134
• 实验二 记忆偏向下工读学校学生攻击性的特征134-148
• 实验三 解释偏向下工读学校学生攻击性的特征148-160
• 研究四 认知加工偏向下工读学校学生的攻击性与自我特征的关系研究160-170
• 第三部分 总讨论170-179
• 1 基于认知加工偏向研究范式探讨工读学校学生攻击性的存在171-173
• 2 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的稳定性173-174
• 3 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的特征174-177
• 4 工读学校学生的自我特征对其攻击相关知识结构认知加工具有预测作用177
• 5 关于认知加工偏向下工读学校学生攻击性的干预思考177-179
• 第四部分 研究总结与展望179-181
• 1 研究总结179
• 2 研究创新179-180
• 3 研究不足180
• 4 研究展望180-181
• 附录181-195
• 参考文献195-204
• 后记204-205
• 致谢205

【参考文献】

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本文编号：681836