武汉市中小幼教师工作压力状况调查研究

发布时间：2017-05-10 03:02

  本文关键词：武汉市中小幼教师工作压力状况调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 我国中小学教师心理健康状况令人担忧，，而工作压力是影响教师身心健康的重要因素。过高的工作压力还会导致教师消极行为增多，形成职业倦怠，对学生产生诸多不良影响，构成师源性心理伤害。所以，要从根本上提高我们的教育质量，改善教师队伍的整体素质，预防师源性心理伤害的发生，首要做的是缓解教师的压力。从何缓起?怎样缓解?我们有必要对教师压力的状况作一个全面、详细的了解。 本研究采用自编的《中小幼教师工作压力源问卷》、《心身疾病调查问卷》及肖计划、许秀峰1996年编制的《应付方式问卷》对武汉市七个地区的1183名中小幼教师进行了工作压力状况调查。调查结果表明：中小幼教师中有29.6％感到“工作压力极大”，有69.7％感到“有些压力”，有85.2％认为工作压力是主要的生活压力源，高级教师的压力感显著高于初级教师，毕业年级教师压力感非常显著高于非毕业年级教师；中小幼教师工作压力主要来自于：学生问题、时代的新要求、社会环境、工作条件、工作负荷、竞争与个人发展、学校软环境，不同群体教师的工作压力源有一定差异；整体上，中小幼教师应付压力的方式更多选择解决问题与求助，表现为成熟型，且对应付方式的认知是理性的，认识到成熟型应付方式是有效的；头痛是中小幼教师自报比率最高的心身疾病，高达51.3％，其次是消化性溃疡、过敏性皮炎、类风湿性关节炎、皮肤瘙痒症，自报患病率皆超过10％，且与一般人群患病率相比，教师是头痛、消化性溃疡、类风湿性关节炎的高发人群。
【关键词】：中小幼教师 工作压力源 压力应对方式 心身疾病
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、绪论7-10
• (一) 研究背景7-8
• (二) 研究目的8
• (三) 研究意义8-10
• 二、文献综述10-17
• (一) 工作压力及其相关概念10-14
• (二) 中小幼教师工作压力的相关研究回顾14-16
• (三) 以往研究中存在的不足16-17
• 三、研究对象与方法17-19
• (一) 对象17-18
• (二) 研究工具18
• (三) 施测18-19
• 四、《中小幼教师工作压力源问卷》的编制19-22
• (一) 问卷的编制过程19
• (二) 问卷的测量学属性19-22
• 五、调查数据统计结果22-30
• (一) 中小幼教师工作压力感22
• (二) 中小幼教师工作压力源22-25
• (三) 中小幼教师压力应对方式25-27
• (四) 中小幼教师心身疾病状况27-28
• (五) 工作压力源与心理健康的相关分析28-30
• 六、讨论30-34
• (一) 武汉市中小幼教师的压力状况分析30-32
• (二) 中小幼教师压力应对方式分析32-33
• (三) 工作压力源与心理健康的关系33-34
• 七、结论34-36
• 八、建议36-39
• 参考文献39-41
• 附录41-46
• 后记46

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘芳;中小学校长责任压力的结构与特点的研究[D];沈阳师范大学;2011年

2 汪颖;湖北省中小学校长工作压力与工作满意度的关系研究[D];华中师范大学;2010年

3 崔娇;武汉市民办特教机构教师职业认同感及工作压力的调查研究[D];华中师范大学;2012年

  本文关键词：武汉市中小幼教师工作压力状况调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：353838