学校道德领导研究

发布时间：2017-05-11 18:14

  本文关键词：学校道德领导研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 21世纪是一个组织内部充满高度异质性、专业分工日益精细化的时代，这导致了个人自主意识增强，价值观念多元化，传统权威渐趋崩解，组织领导的形态也渐从20世纪强调专制的工具理性领导转向尊重个体、注重人性的价值理性领导。这样的时代背景下，学校道德领导理论一经产生就受到国际教育管理学界的重大关注。 本论文首先从学校道德领导理论的产生谈起，论述了学校道德领导的基本含义和基本特征，接着分析了当前学校道德领导的必要性，并详细阐述了它的理论基础，从理论的深层面对道德领导的根基进行剖析，，最后还结合我国国情提出了走向道德领导的具体举措。 论文通过对萨乔万尼等人的道德领导思想的解读，力图从整体上把握学校道德领导的基本内涵，并与我国传统意义上的“以德治校”等进行了比较，有利于吸收借鉴它的积极因素，促进我国的教育管理研究，提高我国的学校领导成效。
【关键词】：学校道德领导 内涵 必要性 理论基础 实施
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第1章 绪论7-15
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 相关研究综述8-11
• 1.3 研究内容与研究方法11
• 1.4 研究意义11-12
• 1.5 本研究的创新之处12-15
• 第2章 学校道德领导的提出及界定15-31
• 2.1 学校道德领导的提出15-21
• 2.2 学校道德领导的内涵21-31
• 第3章 学校实行道德领导的必要性31-41
• 3.1 学校组织的特点31-37
• 3.2 对当前学校管理的反思37-41
• 第4章 学校道德领导的理论基础41-47
• 4.1 以人为本是学校道德领导的哲学基础41-43
• 4.2 性善论是学校道德领导的人性假设和伦理学基础43-47
• 第5章 学校道德领导的实施47-59
• 5.1 树立道德和专业权威47-49
• 5.2 建构共同愿景49-50
• 5.3 建立学习共同体50-53
• 5.4 调整人员角色53-55
• 5.5 转变领导方式55-56
• 5.6 塑造优质的学校文化56-59
• 结语59-61
• 参考文献61-66
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果66-67
• 致谢67-68
• 个人简历68-69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 宋艳琴,邢如萍;丹尼尔·贝尔后工业社会理论述评[J];郑州经济管理干部学院学报;2001年02期

2 冯大鸣;美、英、澳教育领导理论十年(1993-2002)进展述要[J];教育研究;2004年03期

3 冯琳;西方企业管理伦理思想的发展及启示[J];吉首大学学报(社会科学版);2000年04期

4 马焕灵;孙晓莹;;萨乔万尼学校道德领导理论之中国适应性批判[J];山西财经大学学报(高等教育版);2006年01期

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本文编号：357813