高职院校“理实一体化”课堂教学评价方案研究

发布时间：2017-05-12 03:12

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【摘要】："理实一体化"课堂教学模式的基本特征是,理论学习与职业实践同步进行,教学过程以行动为导向,教学组织以学生为中心。为促进"理实一体化"教学模式的深入实施,应建立与其相适应的评价方案。评价方案可由两部分组成,即教学管理部门、同行教师和专业技术人员使用的"理实一体化"课堂教学评价表与学生用的"理实一体化"课堂教学学生评价表。评价方案可设三级指标,突础可测量性和操作性。
【作者单位】： 北京电子科技职业学院;
【关键词】： 高等职业院校 理实一体化 课堂教学 评价方案
【分类号】：G712.42
【正文快照】： 与普通高校的课堂教学模式不同,以高技能型人才为培养目标的高职院校在大多数专业课程教学中普遍采用基于工作过程的“理实一体化”课堂教学模式。这种模式集教、学、做于一体,理论与实践相互融合,以培养学生综合职业能力为目的,是目前职教界公认的高职院校专业课堂教学最佳

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1 ;省人民政府关于大力发展职业教育的决定[J];湖北教育(时政新闻);2006年05期

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本文编号：358668