张之洞实业教育思想研究

发布时间：2017-05-13 13:04

  本文关键词：张之洞实业教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 实业教育是中国近代职业教育产生的前奏和先导，实为职业教育之史。中国近代职业教育始于19世纪60年代，从清朝的洋务运动中拉开帷幕，张之洞(1837—1909)作为清末洋务派的后期代表，是中国近代职业教育的先行者和倡导者，张之洞的实业教育思想体现了张之洞作为中国近代职业教育先驱的远见卓识。 论文分析了张之洞的经典文献《劝学篇》、“癸卯学制”中所体现的实业教育思想。初步构建了系统化的张之洞实业教育思想体系，主要是从张之洞实业教育思想的重要性、目的、分类分级、教学方法、教育原则、教师养成方面进行构建。探讨了张之洞实业教育思想形成的原因。接着把张之洞与几乎同时代的李鸿章、张謇以及日本的福泽谕吉进行比较，这四位都是引领时代实业潮流的开拓者，比较他们实业教育思想的异与同，探讨其原因。最后论文探索了张之洞实业教育思想对当今职业教育改革与发展的启示，启示主要有以下几点：要发展职业教育，必须转变职业教育思想，提高职业教育的地位，树立全新的职业教育观；要发展职业教育，必须了解市场的需要；要发展职业教育，，必须“善取法于各国参究之后”；要发展职业教育，必须深入领会“讲习与历练兼之”教学法，提高教学质量；要发展职业教育，必须加强职业道德教育，培养德智体全面发展的学生。
【关键词】：张之洞 实业教育思想 职业教育
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-14
• 1 研究背景9-10
• 1.1 实业教育即职业教育9-10
• 1.2 职业教育理论体系的研究比较薄弱10
• 2 研究目的与意义10-12
• 2.1 研究目的10-11
• 2.2 研究意义11-12
• 3 研究思路与方法12-14
• 3.1 研究思路12
• 3.2 研究方法12-14
• 第二章 张之洞的生平与实业教育实践活动14-18
• 1 张之洞的身世与经历14-15
• 1.1 清流健将14-15
• 1.2 洋务殿军15
• 1.3 “新政”主角15
• 2 张之洞的实业、实业教育经历与主要实践15-18
• 2.1 提倡实学，培养“通经致用”的人才15-16
• 2.2 投入洋务运动，兴办洋务实业16
• 2.3 创办学堂16-18
• 第三章 张之洞实业教育思想在其经典文本中的体现18-25
• 1 《劝学篇》中的实业教育思想18-22
• 1.1 《劝学篇》的基本内容18
• 1.2 《劝学篇》的实业教育思想18-22
• 2 “癸卯学制”中的实业教育思想22-25
• 2.1 “癸卯学制”的内容与宗旨22
• 2.2 “癸卯学制”的实业教育思想22-25
• 第四章 张之洞实业教育思想体系25-31
• 1 实业教育的重要性25-26
• 1.1 实业教育是培养实业人才的重要途径25
• 1.2 实业教育是学习西方、赶超西方的重要途径25
• 1.3 实业教育是振兴农工商各项实业的重要途径25-26
• 2 实业教育的目的26-27
• 2.1 振兴实业26
• 2.2 储养人才26-27
• 3 实业教育的分类分级27-28
• 4 实业教育的教学方法28
• 5 实业教育的教育原则28-29
• 6 实业教育的教师养成29-31
• 第五章 张之洞实业教育思想的形成过程31-37
• 1 张之洞实业教育思想的形成31-33
• 1.1 对中国社会和中国政治的深刻把握31-32
• 1.2 中学的深厚根基和“通经致用”的治学思想32
• 1.3 对西学的认识32-33
• 2 张之洞实业教育思想的发展33-36
• 2.1 二十年自身洋务和办学实践积累33-34
• 2.2 对日本经验的重视34-35
• 2.3 与维新派的广泛接触35-36
• 3 中体西用——张之洞实业教育思想的理论基础和哲学武器36-37
• 第六章 张之洞与李鸿章、张謇、福泽谕吉的实业教育思想的比较研究37-57
• 1 张之洞与李鸿章的实业教育思想比较37-44
• 1.1 相同点37-43
• 1.2 差异及原因43-44
• 2 张之洞与张謇的实业教育思想比较44-50
• 2.1 相同点44-47
• 2.2 不同点47-49
• 2.3 造成两人思想差异的原因49-50
• 3 张之洞与福泽谕吉的实业教育思想比较50-54
• 3.1 相同之处50-51
• 3.2 差异51-52
• 3.3 造成两人思想差异的原因52-54
• 4 结论54-57
• 第七章 张之洞实业教育思想对我国当今职业教育的启示57-63
• 1 转变职业教育思想，提高职业教育地位57-58
• 2 深入了解市场需要58-59
• 3 “善取法于各国参究之后”59-60
• 4 深入领会“讲习与历练兼之”教学法，提高教学质量60-61
• 5 加强职业道德教育，培养德智体全面发展的学生61-63
• 参考文献63-65
• 致谢65-66
• 作者简历66
• 在读期间科研学术成果目录66

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 祝婷婷;张之洞的《劝学篇》研究[D];东北师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 胡博实;林传甲与黑龙江近代教育发展[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 常馨鑫;张謇在南通的文化产业实践研究[D];汕头大学;2011年

3 徐江辉;严修的实业救国思想探析[D];苏州科技学院;2010年

4 王世广;张之洞与井上毅实业教育思想比较研究[D];河南大学;2012年

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本文编号：362600