无锡综合高中学生归因特点和心理健康的关系研究

发布时间：2017-05-16 10:00

  本文关键词：无锡综合高中学生归因特点和心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 归因方式,也称“归因风格”或“解释方式”,是指个体对事件发生的原因习惯上倾向于作怎样的解释,具有个性的特点,通过个体对多个事件发生的原因进行判断来评定。中学生心理发展处于尚未成熟阶段,容易产生心理问题。著名心理学家王极盛向外界宣布了他对全国中学生的多年调查结果,称有32%的中学生有心理问题。这向我们敲响了警钟:加强中学生的心理健康教育刻不容缓。 本文从编制综合高中学生归因方式问卷入手,研究综合高中学生的归因方式的特点和及其与心理健康的关系。结果如下: 1.综合高中的学生在对正性事件进行归因时,倾向于做出内在的、整体的和持久的归因;在对负性事件进行归因时,倾向于做出内在的、整体的和暂时的归因。 2.男、女学生在正性事件的持久性上存在显著差异。 3.不同年级的学生在正性事件的内在性和整体性;负性事件的整体性和持久性上存在显著差异。 4.不同地区的学生在负性事件的整体性上存在显著差异。 5.男、女学生在心理健康水平上存在显著差异。 6.不同年级的学生在心理健康水平上不存在显著差异。 7.不同地区的学生在心理健康水平上不存在显著差异。 8.研究说明,如果学生倾向于把负性事件发生的原因归结为内在的、整体的和持久的,而把正性事件发生的原因归结为外在的、局部的和暂时的,那么他的心理健康水平较低;如果学生倾向于把负性事件发生的原因归结为外在的、局部的和暂时的,而把正性事件发生的原因归结为内在的、整体的和持久的,那么他的心理健康水平较高 9.综合高中学生归因方式问卷中的整体性维度对学生的心理健康水平影响最大。
【关键词】：综合高中学生 归因方式 心理健康
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一部分 引言8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 无锡市综合高中概况8-9
• 1.3 研究意义9-11
• 第二部分 文献综述11-29
• 2.1 归因理论综述11-19
• 2.2 归因方式的研究方法19-21
• 2.3 归因的实践研究21-27
• 2.4 SCL—9027-29
• 第三部分 综合高中学生归因方式研究29-49
• 3.1 研究对象29
• 3.2 研究构思29
• 3.3 研究假设29-30
• 3.4 研究方法30
• 3.5 研究工具30
• 3.6 问卷编制30-31
• 3.7 预测31-32
• 3.8 正式施测32
• 3.9 项目分析32-33
• 3.10 归因方式问卷各维度的相互关系33-34
• 3.11 因素分析34-38
• 3.12 信度和效度38-40
• 3.13 归因方式的比较分析40-49
• 第四部分 综合高中学生心理健康研究49-56
• 4.1 研究对象49
• 4.2 研究工具49-50
• 4.3 施测及数据处理50-51
• 4.4 学生心理健康比较51-56
• 第五部分 综合高中学生归因方式与心理健康关系的研究56-61
• 5.1 总体水平56-58
• 5.2 SCl-90 各因子与归因方式各维度及总分的相关分析58-59
• 5.3 归因方式各维度对心理健康的影响59-61
• 第六部分 结论61-63
• 6.1 结论61
• 6.2 对策与建议61-62
• 6.3 不足与可待继续研究之处62-63
• 第七部分 参考文献63-68
• 第八部分 攻读学位期间本人发表的论文、论著68-69
• 第九部分 附件69-73
• 致谢73-75
• 详细摘要75-77

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 吴青;不同归因方式下的锚定效应研究[D];河南大学;2011年

2 董晓静;自杀意念高中生的社会信息解释偏向[D];河南大学;2011年

3 邓晨;高中生归因方式、父母教养方式与心理健康的关系研究[D];东北师范大学;2011年

4 丁晶;高职生归因风格、应对方式与心理健康关系研究[D];华东师范大学;2008年

  本文关键词：无锡综合高中学生归因特点和心理健康的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：370489