廖世承教育思想研究

发布时间：2017-05-16 11:13

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【摘要】： 廖世承,中国现代教育心理学家。从事教育工作和理论研究半个世纪,他从中国国情出发,继承传统教育的精华,创造性地吸收西方先进的教育理论和方法,注重调查和实验,深入研究实际问题,形成了比较系统的教育思想。在中学教学实践中,他尊重学生个性,注重学生兴趣,提出中学设职业科与普通科,并相应地进行了以学制改革为主的课程教材改革；在创办师范学院的过程中,提出“师范学院独立设置”的办学思想,明确了师范学院的使命和培养目标,强调了教师的素质和职业品性,重申了教师的作用和社会责任,在知识、能力、人格等方面对教师提出了要求,这为推动教育现代化起到了积极作用。
【关键词】：廖世承 教育思想 研究
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-10
• 第1章 生平及教育实践10-17
• 1.1 生平10
• 1.2 主要实践活动10-17
• 1.2.1 刻苦攻读,厚积博发10-11
• 1.2.2 无私奉献,谱写人生11-17
• 第2章 教育思想的主要内容17-46
• 2.1 师范教育思想17-25
• 2.1.1 提出了师范院校的使命17-20
• 2.1.2 提出了师范院校的培养目标20-22
• 2.1.3 主张师范院校应独立设置22-23
• 2.1.4 重视师资的质量和作用23-25
• 2.2 中学教育思想25-40
• 2.2.1 提出中学教育全面发展的培养目标26-30
• 2.2.2 以学制为主进行了一系列的教学改革30-38
• 2.2.3 关注中学生性教育38-40
• 2.3 职业教育思想40-46
• 2.3.1 重视职业教育40-42
• 2.3.2 倡导职业指导42-46
• 结语46-48
• 参考文献48-49
• 致谢49

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