信息技术与课程整合的教学设计及案例分析

发布时间：2017-05-20 18:13

  本文关键词：信息技术与课程整合的教学设计及案例分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 论文总结了当今信息技术与课程整合的最新成果，揭示了信息技术与课程整合的实质与指导理论；重点阐释了信息技术与课程整合的教学系统设计，介绍了典型通用的“整合”教学模式；提供了“整合”教学的评价标准，指明了信息技术与课程整合的发展方向与设想。 全文总共包括6章13节。文章首先从信息技术对教育的影响、教育信息化与教育改革、信息技术与课程发展，说明信息技术促进教育改革，信息化教育势在必行；其次揭示信息技术与课程整合的内涵与指导理论，特别是建构主义学习理论、主导—主体教学理论、多元智能素质教育理论对信息化教育的指导作用。 第三、四两章是全文的重点。第三章通过系统分析信息技术与课程整合的各个教学要素，创立教学设计过程模式，确定教学要素关系，形成教学过程结构模式，指导编写模块化教学设计方案，从而帮助教师形成系统的教学设计思路。第四章先概述教学模式的基本含义，再分别介绍五种典型通用教学模式(多媒体辅助教学的主导教学模式、任务驱动的网络探究(WebQuest)模式、基于主题的协作学习(CSCL)模式、基于资源的自主学习模式、基于电子学档的学习管理模式)的实施措施与教学步骤，每种教学模式附有一个教学案例，便于指导实际操作和应用。 信息技术与课程整合是一个不断反思和完善的教学过程。怎样才算有效的整合教学呢?如何评定整合教学质量呢?因此我们在第五章叙述了信息技术与课程有效整合的基本特征、信息化教学评价指标体系、信息化教学评价方法，并且侧重介绍操作性较强的量规评价法。 文章最后明确指出从全面整合、纵深整合的发展方向，实施信息技术与课程大整合，从而形成信息化文化圈、信息化生态系统。全文充分地体现了信息技术与课程整合的先进教育思想、教育理念，注重科学性、系统性、实用性、操作性和新颖性时代特征。
【关键词】：信息技术 课程整合 教学设计 教学模式 案例分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-9
• 前言9-10
• 1. 信息时代呼唤教育的变革10-13
• 1.1 信息技术对教育的影响10-11
• 1.1.1 信息技术对传统教育观念的冲击10
• 1.1.2 信息技术对传统教育教学的革新10
• 1.1.3 信息技术对传统教育管理的挑战10-11
• 1.2 教育信息化与教育改革11
• 1.3 信息技术与课程发展11-13
• 2. 信息技术与课程整合的内涵与指导理论13-16
• 2.1 信息技术与课程整合的内涵13
• 2.2 信息技术与课程整合的指导理论13-16
• 2.2.1 建构主义学习理论14
• 2.2.2 主导—主体教学理论14-15
• 2.2.3 多元智能素质教育理论15-16
• 3. 信息技术与课程整合教学设计16-30
• 3.1 分析教学要素，建立教学设计过程模式16-20
• 3.1.1 学习内容和教学目标分析16
• 3.1.2 学习者特征分析16-18
• 3.1.3 设计学习任务18-19
• 3.1.4 学习情景设计19
• 3.1.5 学习资源设计19
• 3.1.6 提供认知工具和会话协作工具19
• 3.1.7 学习策略设计19
• 3.1.8 管理与帮助设计19-20
• 3.1.9 总结与强化练习设计20
• 3.1.10 教学评价设计20
• 3.2 确定教学要素关系，形成教学过程结构模式20-21
• 3.3 信息化教学设计方案的编写21-30
• 3.3.1 叙述式教学设计方案21-28
• 3.3.2 表格式教学设计方案28-30
• 4. 信息技术与课程整合的教学模式30-45
• 4.1 教学模式概述30
• 4.2 典型通用的“整合”教学模式30-45
• 4.2.1 多媒体辅助教学的主导教学模式31-33
• 4.2.2 任务驱动的网络探究(WebQuest)模式33-38
• 4.2.3 基于主题的协作学习(CSCL)模式38-41
• 4.2.4 基于资源的自主学习模式41-42
• 4.2.5 基于电子学档的学习管理模式42-45
• 5. 信息技术与课程整合的教学评价45-59
• 5.1 有效整合的基本特征45-47
• 5.1.1 是否体现“主导—主体”的教学结构45
• 5.1.2 是否投入积极的情感并获得成就感45
• 5.1.3 广泛的认知范围45-46
• 5.1.4 深层次的认知体验46
• 5.1.5 创新思维的培养46
• 5.1.6 学科知识的有效运用46
• 5.1.7 问题解决技能的训练46-47
• 5.2 信息化教学评价指标体系47-51
• 5.3 信息化教学评价方法(工具)51-59
• 6. 信息技术与课程整合的发展59-61
• 1. 信息技术与课程的纵深整合59-60
• 2. 信息技术与课程地广泛整合60-61
• 主要参考文献61-62
• 论文发表62-63
• 致谢63

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 熊雯;成人远程教育教学设计研究[D];南昌大学;2010年

2 禹莉;基于“农远工程”的初中数学概念教学模式研究[D];河南大学;2011年

3 王伟伟;高中地理信息化教学设计研究[D];东北师范大学;2011年

4 袁凤杰;信息技术环境下幼儿语言教学模式研究[D];河南大学;2010年

5 陈伟江;中职学校《机械制造工艺基础》课程教学改革的研究[D];浙江工业大学;2012年

6 李士强;信息技术环境下学生多元智能培养的研究[D];东北师范大学;2012年

  本文关键词：信息技术与课程整合的教学设计及案例分析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：382433