简约:数学课堂教学的理性回归

发布时间：2017-06-05 09:22

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【摘要】：几年来,新课程改革中关于数学教学的很多理念得到了较好的落实,数学课堂教学发生了巨大变化。但在欣喜之余,我们却明显感受到,相当数量的数学课似乎又走进了一个新的烦琐化技术主义误区。回顾数学教学的历史与现实,追思数学学科的特征与内涵,创建简约化的数学课堂教学有着十分积极的意义。
【作者单位】： 江苏省海安县实验小学;
【关键词】： 简约化 数学学科教学 课堂教学 理性回归 数学课堂 数学教学 教师 教学内容 技术主义 教学调控
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 有效教学、效益课堂是数学教学的永恒追求。在这种追求中，我们始终努力寻求着一种平衡，那就是，如何在有限的40分钟课堂教学中，，通过科学、有序的教学活动，让知识背景、智力水平、个性品质等各不相同的学生真正在数学学习中学“有价值的数学”，获得“必需的数学”，实现

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本文编号：423431