基于网络的引领式立体教学模式的探索与实践

发布时间：2021-01-05 02:31

　　如何组织和实施更有效的网络教学?本文围绕这一问题,设计了"基于网络的引领式立体教学模式",尝试依托微信和QQ构建学习空间,采用引领式学习策略,以教师引领为导向、线上线下互为补充、移动互联融合PC互联开展网络教学。文章对模式的设计思路和教学要素进行了阐述,在教改实践后进行了调查研究,从对教学模式的认同度、资源的使用度以及学习空间的接受度等三个维度进行了分析,为进一步的教学实践提出了建议。 

【文章来源】：广州广播电视大学学报. 2020年05期

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

基于网络的引领式立体教学模式

教学过程

表5 对公布学习任务的态度 选项 占比 1.让我觉得有老师在带领着开展学习 55.80% 2.可以帮助我规划学习进度 71.36% 3.太麻烦,不如一次性告诉我全部的学习内容 7.90% 4.没什么作用,学习还是要靠自己 11.11% 5.公布也没用,我是在考前突击学习 6.91%超过70%的学生认为每周公布学习任务对自身规划学习进度有帮助,通过每周的任务发布,约55%的学生能感受到教师的引领和陪伴。有近7%的学生完全脱离计划而采用考前突击学习的方式,认为引领作用不大的约占11%。另有近8%的学生认为逐周发布任务太麻烦,希望一次性获得全部学习任务。数据显示,每周发布任务的方式确实发挥了引领的作用。

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于任务的引领式协作学习环境的构建与实践[J]. 项荣健,李建军,伍秀娟.  中国电化教育. 2013(04)
[2]远程学习者异步交互的行为方式和特点[J]. 曹良亮,陈丽.  中国远程教育. 2006(01)



本文编号：2957841