性教育态度问卷的编制

发布时间：2021-01-27 05:25

　　目的结合当前国际主流的性教育观和女性主义教育学的理念,编制一套针对家长和教育工作者的性教育态度问卷。方法以文献阅读、专家访谈等为基础,选择2018年参加性教育研讨会的参会人员,对问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果问卷最终确定了23个项目,由4个维度组成:性别多元观、性别平等观、性教育观和恋爱与性观。所有题项的信度和各维度的内部一致性系数也高,但是验证性因素分析的拟合度有待提高。结论本次问卷编制内容效度良好,能较好地适应当前性教育理念的发展和变化。 

【文章来源】：中国性科学. 2020,29(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 初测项目的形成
        1.2.2 问卷施测
        1.2.3 项目分析
2 结果
    2.1 探索性因素分析
    2.2 验证性因素分析
    2.3 信度检验
    2.4 效度检验
        2.4.1 内容效度
        2.4.2 结构效度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“蜜糖裹砒霜”:善意性别偏见对女性生涯发展的影响[J]. 张珊珊,谢晋宇,吴敏.  心理科学进展. 2019(08)
[2]中国家长的性教育认知与理念更新[J]. 张祥荣,梁音,龙兴云.  现代交际. 2018(19)
[3]具身认知视角下软硬触觉经验对性别角色认知的影响[J]. 易仲怡,杨文登,叶浩生.  心理学报. 2018(07)
[4]我国中小学性教育政策回顾（1984～2016）[J]. 刘文利,元英.  教育与教学研究. 2017(07)
[5]重庆市父母性教育态度对青少年性知识的影响[J]. 覃恺洋,汤永隆,翁玲玲.  中国学校卫生. 2017(04)
[6]中学性教育的不足与努力方向——基于对“全国中学性教育优秀教案评比”的分析[J]. 方刚,董晓莹.  中国性科学. 2015(02)
[7]西方女性心理学近十年的研究回顾与展望[J]. 王国芳,郭雯.  心理科学. 2013(05)
[8]新编大学生性别角色量表揭示性别角色变迁[J]. 刘电芝,黄会欣,贾凤芹,龚茜,黄颀,李霞.  心理学报. 2011(06)
[9]女性主义批判理论及其对教育的影响[J]. 刘晶,谷峪.  外国教育研究. 2009(12)
[10]西方性别角色态度研究述评[J]. 郭爱妹,张雷.  山东师大学报(社会科学版). 2000(05)

硕士论文
[1]社会转型期女性性别角色的转变[D]. 段瑶瑶.山东大学 2016
[2]性别角色类型与性别角色态度的相关研究[D]. 曹佳.南京师范大学 2008



本文编号：3002504