自组织理论指导下的教学设计思想再构

发布时间：2021-02-04 04:01

　　自组织理论自诞生以来就产生了巨大影响,并迅速渗透到各个领域。论文对极有价值的自组织方法论在教学设计领域的应用作了创新性的探索。教学系统设计是为指导切实的教学实践,解决具体的教学问题的。教学设计要创设使学习者渴望学习的条件,使每一个学习者都能兴致勃勃地学习,必然要以教学系统中的学习者学习的自组织规律为依据。在自组织理论的视野下探讨教学设计不仅可能,而且十分必要。本文试图应用自组织方法论来重新解读教学设计的过程,初步确立相应的教学设计思维。将自组织理论的思想引入教学系统设计的过程,为改变当前教学设计的局限,创设能更好解决教学问题的教学设计模式提供了新的思路,对教学设计领域从业人员的设计工作以及广大教师对教学设计原理的理解和把握具有极高的指导意义。论文首先阐述了自组织理论的相关概念,并指出了当前教学设计理论所面临的困境,然后探讨了自组织理论指导教学设计的可行性,论述了自组织理论指导下的教学设计的特征,并对这一思想指导下的教学设计进行了初步解构。最后在分析了当前教学设计研究的趋势之后,展望了教学设计可能的未来。新理论和新观念的引入必然能在一定程度上调整教学设计的理念,从而动摇传统教学设计的某些... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 自组织理论概述
    一、自组织理论的历史背景
    二、自组织理论的核心概念
    三、自组织方法论简述
第二章 当前教学设计理论的困境
    一、传统教学设计的线性特征
    二、教学结果的预成性特征
    三、教学目标的单一性特征
    四、教学设计的封闭性特征
    五、教学评价的负反馈性特征
第三章 自组织理论视野下的教学设计探悉
    一、自组织理论指导教学设计的可行性
    二、自组织理论指导下的教学设计特征
第四章 自组织理论视野下的教学设计解构
    一、教学目标的解析
    二、学习者分析
    三、学习环境的设计
    四、模糊评价
第五章 展望教学设计的未来
    一、教学设计的现在与未来
    二、从教学设计到学习设计
结论
参考文献
后记



本文编号：3017690