可持续发展教育在芬兰基础教育中的实施途径

发布时间：2021-02-06 05:07

　　<正>经过20余年环境教育以及可持续发展教育的推进,可持续发展理念已经弥散于芬兰的基础教育,并与之融为一体,成为芬兰教育文化的重要特质之一。环境教育在芬兰有着较为深远的历史。芬兰宪法规定,人人都需要对自然及其生物多样性、环境和文化遗产负责。教育和培训必须培养对环境和人类福祉负责的能力。自1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后,芬兰对环境教育和环境保护态度更为严厉。自1985年后,芬兰国家核心课程将环境教育作为通识教育的教育目标之一,同时也是一个必不可少的跨学科学习主题,不仅在基础教育中贯彻,同时在职业教育与培训中也一样给予重视。自20世纪90年代到21世纪初,随着国际可持续发展教育理念与实践的不断发展,芬兰环境教育逐步开始实现向可持续发展教育的过渡,在2000年修订的国家核心课程中,可持续发展成为所有学科必须包含的内容。 

【文章来源】：环境教育. 2020,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
可持续发展：芬兰教育的重要价值导向
芬兰国家核心课程：凸显可持续发展价值观
    七大“横贯能力”之核心：可持续发展的跨领域能力
    跨学科主题学习：培养可持续发展素养的重要途径
    跨学科课程开发：面向可持续发展的学校文化变革
    基于问题/现象教学：面向可持续发展的教与学变革
隐形课程资源的整合：可持续发展教育大课堂
结语



本文编号：3020203