自主学习平台应用及效果评价研究与实践——以高职公共英语为例

发布时间：2021-02-13 18:09

　　随着互联网技术的发展,各种教学资源不断涌入了各种网络平台,人们获得知识的途径也是发生了根本性的改变,从整体上全面扩展了学生学习的地域性和时域性,也改变了学生的学习方式,自主性学习概念也随之被提到了一个新的高度。自主学习模式的应用就意味着教学模式和教学内容均要发生改变,而是否能有效利用网络资源则成为了决定教学改革成败的关键,在高职教育中,将原本教师的单一讲授模式变为了以网络技术为基础的网络教学模式,并鼓励学生在自主学习平台上进行自主学习,从根本上大力发展自主式学习和个性化学习。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 目前高职公共英语教学中存在的问题
    1.1 学生英语基础较差
    1.2 教师教学方法单一
    1.3 学生缺乏学习主动性
2 自主学习平台在高职公共英语教学中的应用
    2.1 构建自主学习模式
    2.2 更新自主教学理念
    2.3 创新自主教学方法
    2.4 建立全新评价体系
3 应用效果
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        （1）学生成绩。
        （2）学生满意度。
    3.3 研究结果
        3.3.1 满意度
        3.3.2 成绩
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职公共英语（EGP）与计算机专业融合的ESP课程建设探索与实践研究[J]. 谢水璎,杨蕙源.  疯狂英语(理论版). 2018(02)
[2]高职公共英语自主学习能力与翻转课堂研究——手机移动教学实践[J]. 王明琪,朱捷.  英语广场. 2017(10)



本文编号：3032376