PBL网络教学模式中的辅导机制及策略研究

发布时间：2021-02-24 08:19

　　随着网络教学实践的不断深入和WWW技术的功能的扩展，人们不再满足于其具有的信息发布功能，期望通过WWW技术支持，培养学习者综合能力，如运用其具有节点式信息组织的非线性信息结构形式，培养学习者的发散性思维能力；通过信息检索和自组织功能，培养学习者的获取信息、组织信息、重构知识的能力；通过其交互式呈现的3D对象技术，培养学习者的空间想象能力；通过不同的网络教学活动和资源形式的组织，实施不同的教学理念下的教学模式（如协作学习模式、自主学习模式、基于问题解决的学习模式、研究性学习等），培养学习者的协作能力、自主学习的能力、问题解决的能力和从事科学研究的能力等。 网络环境下基于问题学习（Problem-based Learning，简称PBL）的模式，是充分利用网络优势，强调以问题解决为主线，达到在问题解决的过程中培养学习者的解决问题能力、交流协作能力和基本信息素养的目的。 目前在众多的网络环境下PBL教学模式研究中，对该教学模式的组织与实施的程序、网络课程设计策略、支持该教学模式的理论基础以及评价标准和形式等方面的研究已经非常的丰富，也被大家所认可。但多数存在着一个隐性的前提，那就... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第一章 前言
    第一节 问题的提出
        一、研究背景
        二、研究内容、目标、方法与流程
    第二节 研究现状
        一、研究的理论基础
        二、目前教学中的辅导机制及策略研究现状分析
        三、国内外相关研究发展概述
第二章 文献综述
    第一节 PBL教学模式概述
        一、关于 PBL
        二、PBL的起源、历史背景
        三、PBL的目标
        四、PBL的基本过程
        五、PBL实施涉及的关键问题
        六、PBL的评价
    第二节 PBL网络教学模式概述
        一、PBL网络教学模式的特点
        二、PBL网络教学模式的过程描述
        三、PBL网络教学模式实施过程应注意的几个问题
        四、PBL网络教学模式的评价
    第三节 辅导机制与策略的界定及分类
        一、学习辅导与辅导机制
        二、辅导机制与辅导策略
    第四节 目前学习辅导中常用的辅导策略概述
        一、心理辅导
        二、面授辅导与非面授辅导
        三、个别辅导、团体辅导、小组辅导、自学辅导
        四、定期辅导与非定期辅导
        五、函授辅导与网上辅导
        六、其它辅导策略
第三章 PBL网络教学模式中的辅导机制与策略研究
    第一节 PBL网络辅导机制的提出
        一、对研究对象的分析
        二、对学习者学习过程的分析
        三、PBL网络教学中实施辅导机制与策略的可行性分析
        四、PBL网络教学模式中辅导机制与策略的目标
    第二节 PBL网络教学辅导机制制定的前提条件
        一、PBL网络教学模式中参与辅导的辅导者
        二、PBL网络教学模式中接受辅导的学习者
        三、PBL网络教学模式中的物化因素—资源、硬件、软件
    第三节 PBL网络教学辅导机制的理论探讨
    第四节 PBL辅导机制的使用与辅导效果的评估
        一、PBL辅导机制中各辅导策略的选择
        二、对于辅导机制与策略的评估
第四章 PBL网络教学模式中的辅导机制与策略的案例设计
    第一节 网络环境下 PBL教学设计方法的试验研究案例分析
        一、网络环境下 PBL教学设计方法的试验研究过程描述
        二、网络环境下 PBL教学设计方法的试验研究结果数据分析
    第二节 教学案例设计与实施
        一、辅导准备阶段的改进措施
        二、教学辅导过程中的改进措施
        三、总结阶段的改进措施
总结与展望
    一、研究结论
    二、研究的创新点
    三、研究的不足和需进一步研究的问题
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
攻读学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]问题化教学研究纵揽:理论与流派[J]. 胡小勇,祝智庭.  中国电化教育. 2005(02)
[2]远程学习材料开发的基础之探讨[J]. 威拉·拉尔文,英吉·桑尼克斯,陈青.  中国远程教育. 2004(23)
[3]浅析国外远程教育发展的历史与现状[J]. 赵娴.  吉林广播电视大学学报. 2004(04)
[4]台湾远程教育的发展、现状与趋势[J]. 黄慈,张伟远.  中国远程教育. 2004(19)
[5]美国的远程教育及启示——江苏电大远程教育考察团赴美考察报告[J]. 江苏电大远程教育考察团.  江苏广播电视大学学报. 2004(04)
[6]美国远程教育的发展现状、挑战及策略[J]. 萨利·约翰斯顿,陈青,张伟远.  中国远程教育. 2004(15)
[7]混合学习的原理与应用模式[J]. 李克东,赵建华.  电化教育研究. 2004(07)
[8]澳大利亚远程教育情况考察报告[J]. 江苏电大考察团.  江苏广播电视大学学报. 2004(03)
[9]IT环境下有效实施PBL的关键设计[J]. 刘晓艳,杨南昌.  上饶师范学院学报(自然科学版). 2004(03)
[10]面向未来,面向学习型社会,面向终身教育——南非大学远程教育特点研究[J]. 徐辉,李旭.  浙江师范大学学报. 2004(02)



本文编号：3049085