基于电子书包的智慧课堂精准化教学研究

发布时间：2021-03-03 13:54

　　学校在线教育传播能力是检验学校信息化建设的试金石。电子书包作为教育信息化进程中的一大重要突破,在全国多地取得了较为丰富的实践经验。文章从理论层面对电子书包的精准化教学进行了可行性分析,在深入调研的基础上,探讨精准化教学实施过程中的构成要素,并提出相应的实施策略,以期为推动电子书包的常态化应用贡献力量。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、基于电子书包的精准化教学可行性分析
    1. 电子书包为精准化教学提供技术支撑
    2. 电子书包为精准化教学提供创新模式
    3. 电子书包为精准化教学提供分层、分类教学资源
    4. 电子书包为精准化教学提供及时、精准的个性反馈
    5. 电子书包提供精准教习空间，促进师生个性化“教”与“学”
三、基于电子书包的精准化教学构成要素分析
    1. 精准目标是精准化教学的前提
    2. 精准分组是精准化教学的必要手段
    3. 精准学习是精准化教学的基础
    4. 精准评估是精准化教学的保证
四、基于电子书包的精准化教学实施策略
    1. 利用电子书包的数据分析功能制定精准教学目标
    2. 利用电子书包的分层推送功能融合精准化教学模式
    3. 利用电子书包数据库功能完善精准化教学过程
    4. 利用电子书包应用功能助力精准化教学
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]电子书包赋能的精准教学模式有效性研究——以初中数学复习课为例[J]. 王永固,肖镭,莫世荣,沈一峰,童桂恒.  中国电化教育. 2019(05)
[2]促进深度学习的翻转课堂研究:认知负荷理论的视角[J]. 乐会进,蔡亮文.  教学与管理. 2019(12)
[3]人工智能时代教育将如何存在[J]. 唐汉卫.  教育研究. 2018(11)
[4]电子书包的学习作用发生了吗?——基于国内外39篇论文的元分析[J]. 顾小清,胡梦华.  电化教育研究. 2018(05)
[5]教育需警惕过度“技术化”风险[J]. 曹培杰.  人民教育. 2017(11)
[6]教学:“技术化”还是“去技术化”?[J]. 潘新民,王本陆.  课程.教材.教法. 2017(04)
[7]信息技术支持的高效知识教学:激发精准教学的活力[J]. 祝智庭,彭红超.  中国电化教育. 2016(01)
[8]电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计[J]. 管珏琪,苏小兵,郭毅,祝智庭.  中国电化教育. 2015(03)



本文编号：3061381