普惠学习,标准为先——联合国教科文组织学习指标体系述要

发布时间：2021-03-11 09:55

　　联合国教科文组织"学习指标体系特别工作组"研究发布普惠学习指标体系三份关联报告,目的在于研制国际通用的教育目标或者学习结果标准,以便于坚定稳步地迈向实现普惠学习与全民教育的愿景。普惠学习指标体系分为学前教育、小学教育和中学教育三个时期,涉及到身体健康、社交与情绪、文化与艺术、读写与沟通、主动学习与认知、数字与数学、科学与技术7个领域,具体描述了每一领域的具体学习指标和总体要求,为在全球范围内衡量普惠学习结果和推进全民教育提供了总体框架与国际视野。其价值在于帮助世界各国政府部门、教育事业的工作者、社会人士、家长、用人单位等深入对话创造了前提——坚信"普惠学习"理念,坚信"标准为先"价值,开辟"学校转型"通路,争取"全球评估"落地。 

【文章来源】：现代远程教育研究. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、普惠学习指标体系研究综观
二、学习指标体系的领域框架述要
    1. 身体健康领域学习指标
    2. 社交与情绪领域学习指标
    3. 文化与艺术领域学习指标
    4. 读写与沟通领域学习指标
    5. 主动学习与认知领域学习指标
    6. 数字与数学领域的学习指标
    7. 科学与技术领域的学习指标
三、学习指标体系的价值分析
    1. 树立“普惠学习”理念
    2. 坚信“标准为先”价值
    3. 开辟“学校转型”通路
    4. 争取“全球评估”落地



本文编号：3076285