重大疫情中的乡村在线教育知识传播研究

发布时间：2021-03-21 14:37

　　新冠肺炎疫情防控期间,技术赋能与政策扶持使得乡村在线教育得到迅速推广,知识传播向线上空间发展,但受疫情期间居家隔离规定措施的影响,学生与学校这一具体学习场景区隔导致具身性消减,同时城乡信息发展水平的差距为乡村在线知识传播带来诸多挑战,只有从传播主体、传播内容、传播渠道、传播客体四个方面共同改进才能推动乡村在线教育持续化发展。 

【文章来源】：西部广播电视. 2020,41(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 线下到线上:疫情中乡村知识传播的空间转移
2 困局与挑战:具身性的消解与知识沟的扩大
3 反思与展望:乡村在线教育的可持续发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]具身认知理论的教学论意义[J]. 焦彩珍.  西北师大学报(社会科学版). 2020(04)
[2]空间隔离与知识流动：新冠肺炎疫情时期的线上知识传播研究[J]. 涂凌波,王子薇.  现代出版. 2020(03)
[3]重大突发公共卫生事件背景下在线教育的消费与传播重构[J]. 杨跃,刘叶子.  当代传播. 2020(03)
[4]疫情防控期间提升在线教育质量的对策与建议[J]. 王运武,王宇茹,李炎鑫,李丹.  中国医学教育技术. 2020(02)



本文编号：3093037