形成性评价在大学英语写作翻转课堂中的实证研究——以湖州师范学院为例

发布时间：2021-03-30 13:52

　　本文将翻转课堂教学模式与大学英语写作及写作评价机制三者相结合,通过实证研究,探讨在实施翻转课堂的大学英语写作教学中,使用形成性评价方式是否有利于学生提升写作兴趣,提高英语写作水平。研究发现形成性评价对其有积极促进作用。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 形成性评价方法
3 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 研究方法
    3.5 数据收集
    3.6 数据分析
4 结论与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]在线写作评价系统与大学英语写作教学整合的探索研究[J]. 邱大平.  英语广场. 2018(06)
[2]大学英语写作教学中的形成性评估的实施运用[J]. 陈芳.  西南民族大学学报(人文社科版). 2009(S1)

硕士论文
[1]写作教学中写作能力评价研究[D]. 卢帅群.陕西师范大学 2015



本文编号：3109618