有序有效开展线上教学的探索与实践——以华中师范大学附属惠州大亚湾第二小学为例

发布时间：2021-03-30 05:51

　　新冠肺炎疫情期间,为确保"停课不停学",中小学校开始广泛开展线上教学。在明确线上教学的本质以及其存在的难以保证学生学习专注度、对教师教学能力要求高和教学效果难以评价等弊端的基础上,华中师范大学附属惠州大亚湾第二小学以课程为抓手,确立评价标准,并利用数据反馈,有效保证了教学效果和质量。 

【文章来源】：教师教育论坛. 2020,33(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、线上教学的概念、内涵与特点
二、线上教学存在的问题
    （一）开放的网络环境难以保证学生专注学习
    （二）线上教学对教师的教学能力提出更高的要求
    （三）线上教学效果难以进行科学评价
三、有序开展在线教育的探索与实践
    （一）以课程为抓手,创新线上教学内容
        1.童眼观疫课程。
        2.童心绘疫课程。
        3.童声赞“义”课程。
        4.童身抗疫课程。
    （二）确立评价标准,保证教学效果
    （三）利用数据反馈,提升教学质量


【参考文献】：
期刊论文
[1]在线开放课程学习满意度影响因素研究[J]. 成亚玲,谭爱平.  湖南工业职业技术学院学报. 2018(06)
[2]教育评价的反思和建构[J]. 刘志军.  教育研究. 2004(02)



本文编号：3108986